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关于实践创新论文范本,与大学生实践项目为平台,培养高职高专学生实践能力相关论文查重免费

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2.明确主体,调整师生角色关系

创新实践训练项目要注重明确老师和学生的角色地位,一定要做到以学生为主体,而指导老师的主要任务是做好引导工作,不断激发学生动脑思考的热情及学习潜能,引导和启发学生依靠团队的力量完成项目研究.在项目实施的过程中学生可以充分表达自己的见解和观点,要善于发现问题并和老师一起沟通交流；老师要把与学生沟通的过程看作是一种学习.本次笔者指导的项目是牛蒡蜂蜜酸奶的开发研究,在整个项目实施过程中,我们的指导教师从资料的查阅到研究方案的设计都是以学生的思路为中心,以学生的操作为主体,老师完全是引导和启发的角色,大家在共同的参与过程中将所有的创新思路实实在在地体现出来,促使学生的创新思维和能力得到了提高.

3.因地制宜,充分利用学校资源

目前,很多高职院校原来的基础较差,发展起步较晚,导致现有的教学资源存在一定程度的不足,这在很大程度上会直接影响学生创新能力的培养.如何在现有的条件下更合理、更充分地利用好这些资源,为大学生提供很多实践创新训练的机会,需要我们高职院校认真思考.比如我校目前有各类社团三十多个,基本上可以满足学生各类兴趣爱好,这就可以作为学生创新实践的一个平台；其次我们学校在其他方面也提供了很多实践创新的机会,比如各二级学院组织的各类专业竞赛、以学生为主体的课题项目等；最后学校的实训中心应尽可能对学生自由开放,学生可以把它当做是一个很好的学习与实践的平台,更可以把它看成是创新实践训练的平台来推进大学生实践创新训练项目的立项、申报、实施过程.

五实施大学生创新训练计划的建议

1.建立良好的保障体系,保证实践创新训练效果

为激发大学生创新活动的积极性与主动性,要建立有利于学生创新能力发展的评价与保障机制,如学生奖励制度,把大学生参加创新活动及其成果作为年度评优的重要依据.为了提高教师的积极性,学校可出台相关政策,把教师指导大学生实践创新训练计划项目纳入职称评定范围.教师指导学生实践创新训练所承担的工作,学校应予以计算工作量；教师对指导学生开展创新训练活动所取得的成绩应给予表彰奖励.只有这样才能真正调动广大师生的积极性,使大学生创新训练活动走上健康发展的轨道.

2.具有鲜明的地方特色,增强实践创新训练动力

服务社会是高等教育的三大职能之一,大学生实践创新训练计划项目就理所应当的具有鲜明的地方特色.申报立项的大学生实践创新训练项目要从加强本地区的资源开发、促进本地区的经济发展的角度出发,结合学校的专业实际,选择具有关系国计民生等实践创新性研究项目,如环境、食品、医疗、制药、计算机、新材料等专业,并尽可能的促使研究成果最终得以迅速转化为生产力,这样不仅能取得良好的经济效益和社会效益,还增强了学生的社会责任感,同时能更好地服务社会,增加学校的品牌影响力.

3.明确师生角色定位,杜绝教师包办代替

在大学生实践创新训练活动中必须要明确师生的角色定位,项目研究的主体是学生,而指导教师只是充当引导和启发的角色.由于高职院校实际条件的限制,高职高专学生的知识水平和专业技能相对较差,大学生实践创新训练项目结题滞后或不结题的比率相比本科院校较高也是事实.要改变这种现状,仅靠指导教师越俎代庖,学生听令行事这种饮鸩止渴的方法与大学生实践创新训练项目目标是相违背的.在实施过程中,指导教师要明确自己的角色和职责,采取有效措施激发学生的激情,加强引导和督促,只有调动学生的主观能动性,提高学生参与的兴趣,才能充分发挥学生的主体作用,实现预期锻炼目标.

4.明确过程的重要性,同时兼顾结果

大学生实践创新训练计划的初衷是培养大学生的实践创新能力,在实施过程中就要强调学生在创新思维和创新实践等方面的收获,明确过程是最重要的,只要参与项目的学生在过程中知识得到了巩固,技能得到了强化,思维得到了锻炼,能力得到了提高,创新得到了体现就达到了我们的预期目标.为了实现这些目标,我们要加强过程的监控,比如对过程考核要有记录,要建立实验日志制度,教师的指导意见、研究体会等.结题时要注重评价项目组的研究体会,特别是参与学生的体会,从学生的体会里面可以看出态度和能力的变化.实践创新训练不刻意追求结果,但要兼顾结果,毕竟克服困难完成课题取得成果,才能使参与的学生享受到成功的乐趣,才能成为以后这些学生创新实践的长效驱动力.

实践创新学术论文的撰写
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