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关于生物学论文范文素材,与如何搞好农村中学生物学教学相关论文开题报告
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农村中学大多经济条件比较落后,没有大量资金用于生物学教学,一般相对缺乏教学材料和用具；加之教师业务水平较低,惰性较大等原因导致农村中学生物学教学处于一个相对落后等水平.这严重影响了学生各种能力等培养,影响学生学习生物学等兴趣,制约学生生物学素质的发展和提高.农村中学的生物学教师可以依据学校与学生的实际情况克服自己的惰性,充分利用现有的教学资源,运用多种教学手段激发学生的学习兴趣,全面提高学生素质,将素质教育落在实处.
一、有限资源合理利用
经济落后的农村不可能有大量资源用于购买教学仪器和用具.但是要完成教学任务必须依靠一定的用具和材料.因此将有限的资金进行合理利用是很有必要的.
1、不应为了好看而买贵重的仪器和用具,而是将资金分开买数量相对多、价格相对低、有用的用具.
2、所买的用具和材料应相对分散.例如动物标本的购买,不应只集中于某一纲或某一科,而应是不同的纲或科都应有一点.这有利于教学的顺利开展.
3、所买的用具和材料要具有一定的代表性,有利于教材重难点的突破,有利于学生理解所学的知识.
二、教师惰性及时克服
农村中学生物学教学成绩不突出有许多方面的原因,除教师的业务水平有限等原因以外,还应注意克服教师的惰性心理.在教学中有的教师不愿意运用教学用具,平时不想熟悉业务,不图进取,不想了解学生和教材,对教学中的问题处于应付状态,什么事情也懒于做.殊不知,教师的惰性对教学相当不利.为搞好农村生物学教学必须消除教师的惰性心理.
(一)合理利用现有用具
教师要积极利用现有的教学仪器进行教学.虽然它们有可能比较落后,比较陈旧.若将它们合理地运用于教学中,一定会有利于教学的顺利进行.不要有“还得上仪器室去借,多麻烦啊!”的想法.
(二)自己动手采制标本
农村中学所处的地理环境相对优越,与大自然息息相通.野外有许多动植物,如各种农作物、青蛙、蝗虫.教师可以利用课余时间采集并制成各式标本,以供学生在上课时间用.这样既可以减少经费的投入,又可以提高学生的动手能力.
(三)就地取材自制教具
教具在生物学教学中起着很重要的作用,而农村中学由于资金
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(四)采用多种教学方法
教学方法是教育工作者完成教学任务所使用的工作方法.农村中学中的部分生物学教师不下工夫学习教法,只是利用单一的教法,在短时间内将教材划完.学生不理解,从而影响教学质量.生物学教师在教学中要要依据个人实际、自己特长、学校实际,运用多种教学方法,调动学生积极性,打破“教师讲,学生听”的局面,发挥学生的主观能动性.
三、学生兴趣适时激发
“兴趣是学习最好的老师”.学生对生物学有无兴趣直接影响学生对本学科知识的掌握程度,从而影响学生的各方面.因而要求农村中学的生物学教师在教学中联系实际,在适当实际激发学生学习生物的兴趣,搞好生物学教学.
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直观教学可以激发学生的感性认识,获得生动的表象,从而调动学生学习兴趣.直观手段所含内容较多,有活的生物、标本、挂图、模型、还有现代化的教学手段.但由于受经济条件的限制,农村中学缺少电教设备,标本等教具相对减少,可能无法满足教学.在此我结合农村实际,注重从以下几点探讨直观手段的利用.
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A、插图的利用.
生物教材上的插图是编写者精心设计的具有一定代表性的图示.它在一定程度上反映了生物的真实结构；是教学重难点突破不可缺少的一部分.同时它增加了内容的直观性、可视性,丰富和美化了教科书.它为教师提供了良好的教具.这特别适合农村教学.
B、黑板画的利用.
在生物教学中,教师边讲授,边绘制简易的图示.这有利于对问题的阐述,化繁为简,化难为易,并能提高学生的学习兴趣,帮助学生理解知识,使教学效果显著提高.在农村中学,此方法的应用一则克服资金少,教具不足；二则黑板画灵活直观使学生感到形象,乐于学.
C、语言直观助理解.
语言是教学中重要的传递载体.在标本、教具不足的农村生物学教学中,加强语言的直观就可以有助于学生对问题的理解.口头语言是课堂语言的主要组成成分.增加口头语言的趣味性是必要的.除此以外,还应注意形体语言的趣味性,以提高学生学习的兴趣.
调动学生的参与意识注意调动学生的参与意识,激发课堂气氛是教学任务是否顺利完成的重要环节.在教师的引导下,充分发挥学生的主体作用,打破满堂灌和一言堂的现状.引导学生积极参与课堂的发言,进行小组讨论.这样既有利于学生发展思维能力,又能加深对问题的理解.学生学习气氛活跃,教学效果良好.
总之,教师要想搞好那些中学生物学教学就必须克服经济困难,提高教师的积极性,调动学生的主动性,提高学生学习兴趣.随着社会的发展,经济的腾飞,农村也能达到小康,有足够的资金应用于教学,加之教师业务水平的提高,农村中学的生物学教学会全面提高.
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