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中职计算机方面有关论文范文资料,与合作学习在中职计算机教学中的应用相关论文怎么写

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摘要：随着社会科学技术的进步,人才的培养重点也发生了变化,传统型人才难以满足现今网络社会的需求,尤其是对于高实践性的中职计算机教学.中职学生的主观性相对较强,在计算机教学过程中,教师教授方式是影响学习的一个因素,而主要因素还是在于学生的接受程度,这就是合作式学习.本文通过分析合作学习在中职计算机教学中应用的意义,和目前发展现状,提出了一定的可行性措施.

关键词：合作学习中职计算机教学

随着互联网的发展,现在已经完全进入信息化时代,社会发展对计算机能力的要求更是必不可少的,因此,中职计算机教学也被教育部重视起来.在教学过程中,计算机基础是学生必须掌握的,那为了迎合社会发展的需求,中职计算机教学的创新与改革更是重中之重,尤其对学生实践和创新能力的提升.而学生与教师的合作学习是影响教学成果的重要因素.

一、中职计算机教学中合作学习的作用

1.激发学生的学习热情.在中职计算机教学中,采取合作学习的模式,加强了学生的动手能力,改变了传统教学中枯燥的教学方式,充分调动了学生的学习积极性,从而提高了学生的学习成绩.合作学习是将不同学生,或者学生和教师,组成一个团体,其中学生的学习层次不同,学生之间可以取长补短,充分吸收他人的优点,形成一个主动学习的氛围.合作学习模式的形成,给予了学生主观能动性的发挥空间,能更好地表达自己的意见与创新点,改变了传统教学中规矩的学习方式.

2.有助于培养学生的合作能力.合

中职计算机方面有关论文范文资料作学习在字面上就可以看出,只有充分利用合作的优势,才能达到更好的教学目的.在合作学习中,如果想要提高学习能力,首先要提高学习小组的能力,那么就需要学生之间有效的合作,将自己有效充分地发挥出来,扬长避短,合理地分配任务,以完成小组内的共同任务.在遇到问题时,小组内成员可以各抒己见、集思广益,有利于创新思维的形成.

二、中职计算机教学中合作学习的应用情况

1.合作学习要结合学生自身的实际情况,并考虑计算机教学的特点制定中职计算机的教学计划.中职学生的特点与高中、初中学生不同,他们具备自身特有的性质.而在开展计算机教学过程中,要将学生特点放在首位,综合考虑学生的个人因素,才能更好地开展合作学习模式.学习小组的分配,要考虑到学生的个人特点,在分配中达到互补的要求,合作学习才能取长补短,这样才能更好地培养学生的合作意识和创新精神.

2.中职计算机教学中的合作学习,需要为学生提供实践的条件.计算机是一门动手性的学科,尤其针对中职学生,只有大胆地让学生操作,才能发现问题.在合作学习中,学生发现问题后,教师不可直接解答,为学生创造思考的条件,充分发挥学生的能动性.学习小组中,学生之间可以互相讨论、各抒己见,以互相促进,达到更好的教学成果.

3.鼓励创新.在中职计算机教学中,合作学习小组之间的竞争是不可避免的,那么学习效果也是有优劣的.对于这种情况,可以适当采取奖惩制度,鼓励创新思维的形成,并付诸行动,对于落后的小组,采取适当的惩罚措施,给其一定的压力,激发其学习的动力.通过学习小组之间的竞争,最大程度地激发学生的学习和创新能力.

三、中职计算机教学中合理应用合作学习的措施

1.充分发挥教师的主导作用.在传统教学中,教师会将教学内容直接传达给学生,而没有给学生思考的条件.在新教育模式下,尤其是计算机教学的合作模式下,教师应起到引导的作用,为学生提供自我学习、自我动手、自我思考、自我创新的环境.合作学习需要教师激发学生的实践兴趣和热情,在实践中才能更好地发现问题,从而产生自己的解决方法,提高创新思维和能力.在中职计算机教学中,充分发挥教师的主导性,对提升学生的学习效果有很大意义.

中职计算机学术论文的撰写
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2.合理进行合作学习的小组分配.合作学习需要将学生进行分组,而学习小组的分配并不是随机的,要充分考虑到学生的自身特点,形成同质分组和异质分组.学习小组的性质,是在学生总体学习情况和个人学习情况的基础上而定的.同质分组是按学习成绩水平相近、学习风格相似的学生分配到一个小组；异质分组是指将学习成绩不同,学习方法、学习风格完全不同的学生分配到一个组.通过实践研究表明,异质分组更能促进学生的学习,更能达到互补的效果,所以在中职计算机教学中要合理地利用异质分组的合作学习模式.

3.完善教学评估制度.在合作学习中,学习成果的评价是针对一个学习小组而言的,但是在评定学习成果时,不仅要看小组最终任务的完成情况,更应该考虑学生个人的付出与学习收获,将两者综合形成学生个人的学习成绩.在评定成绩时,应采取教师与学习小组之间互评的形式,这样才能充分激发小组的学习热情,有助于合作教学模式的展开,不仅提高了学生的个人学习、创新能力,更提高了合作能力.

参考文献

[1]青辉阳“任务驱动――合作学习”教学模式初探――中职计算机应用软件类课程教学实践[J].电脑知识与技术,2010,6,（3）,661-663.

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[2]施俊容韩燕竹以合作学习为导向,探讨中职计算机教学[J].网络安全技术与应用,2014,（10）.

合作学习在中职计算机教学中的应用参考属性评定
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