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素质教育方面论文范文素材,与高中化学教学与素质教育相关论文发表
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【摘 要】教育与社会紧密相关,在知识爆炸、科技飞速发展的今天,教师的教育观念必须随之转变,除了传授知识以外,更要教会学生具有获取、加工、运用知识的能力,着力培养学生的自学能力、动手能力与创新思维,为学生能够适应未来的发展打基础,为国家培养出高素质的创造型人才.拙文拟就高中化学教学的素质教育谈谈肤浅的体会.
【关 键 词】高中化学素质教育
1教师要首先树立素质教育观念
实施素质教育,首先是教育观念的转变,教育应该为学生未来的发展服务,应通过教育使学生奠定终身学习的基础,使他们为将来进入社会做好必要的知识和能力的准备.化学知识的教育不单纯为少数人升学服务,要面向全体学生.因为,化学知识是每个人生活中不可缺少的部分,不能仅仅抓少数学生,而忽略了全体学生.只有教师的观念更新,才能创造出良好的实施素质教育的环境.
2在化学教学中渗透思想品德教育
思想品质教育起导向、动力和保证作用.在化学教学中,必须要让学生明确为什么要学习化学.
2.1通过化学史对学生进行爱国主义教育.从古代的造纸、火药的发明到现代牛胰岛素的合成,从古代的湿法炼铜术到现代的侯氏制碱法,无不在化学史上留下了辉煌.现代化学工业取得的巨大成就,都是进行爱国主义教育的很好材料.
2.2进行辩证唯物主义教育.要让学生学会用辨证唯物主义观点看待问题,以发展的眼光去解决实际问题,使学生明确矛盾既有普遍性,也有特殊性.
2.3充分利用与化学有关的一些关于人类生存的重大问题,例如酸雨、温室效应、环境污染、能源危机、臭氧空洞等.让学生了解化学与人类生存的密切联系,从而产生关心自然、关心社会
素质教育方面论文范文素材
3切实加强实验教学
化学是一门实验科学.化学概念的形成和定律的建立,离不开实验事实的探讨和论证.在中学教育阶段,化学实验对于学生掌握知识,养成习惯,形成能力具有重要意义.
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3.1养成动手和动脑习惯.在高中化学教学中,在认真做好课本要求的学生必做实验的前提下,我们必须大力加强学生选做实验的容量及演示实验,通过实验引入概念,得出规律,检验假设,发展思维,进而培养学生探究知识的兴趣和能力.例如,在讲解钠的化学性质时,可增加一个实验：取一小块钠投入到装有硫酸铜溶液或硫酸铁溶液的小试管中,会有沉淀生成,这种现象必然很快引起学生的好奇,思维开始活跃,产生积极的探究的欲望.将某些演示实验（简单的试管实验）改为边讲边实验.开放实验室,鼓动学生在教师的指导下,自主设计、自主操作实验.还可安排一些家庭实验,如学习原电池知识后,布置一个课外作业：利用生活的某些物品自制简易原电池,引导学生把课堂上学到的知识转变成实际的应用.这样就迫使学生自己去发现问题,去设计实验,去创新.还可以将一些实验设计成探究式实验,利用课外活动时间叫学生去做,这样能大大提高学生的动手能力.教育科学实践证明：化学实验教学在完善学生学科素质、培养学生创新意识和训练学生创造思维能力方面,可以起到积极的促进作用.
3.2提高学生的科学素养.提高学生的科学素养,重点在实验的探究,特别是实验的设计.在实验探究中让学生学会科学探究的的一般步骤：提出问题——猜想与假设——制定计——进行实验——收集证据——解释与结论——反思与评价——表达与交流,使他们不仅在化学探究时,知道该怎么去探究,在其他科学探究时,也懂得怎么去研究,从而真正体现授之以渔.在实验的设计中,更能提高学生的科学素养.
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3.3培养学生的创造能力.创造能力是当今社会人才最可贵的素质,创造能力是对学生素质的较高要求,应在平时教学中一点一滴的培养.化学课离不开在课堂上演示或学生实验,因为实验生动、直观,有趣的特点,所以学生不满足于课堂上的那些完全通过看和有限的做,他们更有兴趣自己操作,探究,所以适当开展一些家庭小实验,可以迎合他们的心理,调动学生学习的积极性,而且可以培养他们的创造性.家庭小实验的开展并坚持下去,教师的引导是非常重要的.首先,启发学生沿着实验目的——（实验原理）——实验用品——实验步骤——可能发生的实验现象——实验得出的结论这个思路去设计实验方案；其次,结合实验内容提出几个思考题；最后讲清楚该实验的注意事项,让学生在做实验前已经心中有数.当然,家庭小实验也存在不安全的因素,对一些没有危险的可以让学生带回去做,而不安全的就不做,或带到学校来做,以减少伤害事故.
在化学教学中,通过所学知识与现实生活的联系,既能激发学生的学习兴趣,又能帮助他们养成良好的行为方式,安排合理的饮食结构,达到良好的教学目的.进行健康教育,培养学生形成良好的行为方式和环境保护意识,既调动了学生的学习积极性.有利于学生对化学知识的掌握,同时还为专业课的学习奠定了基础.这就要求我们化学教师要注重相关知识的积累,不断充实化学教学内涵,使化学这门课发挥出更大的作用.
课堂教学是素质教育的主渠道,但不是唯一的渠道,化学教师应充分利用课堂教学形式,教好化学新课标中所规定的教学内容.同时,要为学生的健康成长创造相对宽松的环境,提供必要的时间和空间条件保证,还应积极组织学有余力的学生参加选修课的学习,参加丰富多彩的课外活动,使课内外、校内外的教育教学活动相结合,全面发展教育与个性发展教育相结合,从多方面、多渠道开发学生潜能.
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