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高中英语类论文范例,与如何搞好初高中英语教学的衔接相关论文提纲

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【摘要】初中学生升入高中后,学习环境发生了改变,学习态度也随之发生了一定的变化,有部分英语成绩原本一般的学生能过一段时间的努力后,成绩有了一个质的飞跃,但也有部分学生,在初中阶段学习时,英语成绩比较理想,进入高中后英语成绩出现了大幅度的下滑,甚至对英语学习丧失了兴趣,这给他们今后的英语学习造成了极大的被动.分析出现这些情况的原因,笔者认为主要是因为学生学习状态和周围环境的变化,因为刚升入高中,尚未适应学习环境,包括校园自然环境、教学环境和学习环境、人际交往环境等,环境的变化又影响着学生英语学习的态度.如何快速地适应高中英语学习,在高中养成良好的英语学习习惯是关键,良好的学习习惯的养成将对激发英语学习的兴趣产生积极的重要影响.

【关键词】环境变化学习习惯初高中英语教学衔接

一些学生由初中升入高中后,英语学习成绩出现了明显的变化,有的由弱变强,有的直线下滑,这是一个重要的信号,高中学习对每一个学生都带来了改变,所不同的是

高中英语类论文范例,改变的方向不同,效果不一样.探究这些改变的原因,分析得失,无疑对学生高中阶段的学习会起到一定的正面作用.就英语学科来分析,带来改变的原因主要是因为初中英语与高中英语在知识面、知识量以及学习方法等方面都有差异,许多成绩很好的初中生在上高中以后,学习成绩并不出色,甚至出现大幅度的下滑,以致于对英语学习失去了兴趣,这是因为他们适应新教学环境的能力不强,适应高中新教师的授课方式也存在一些问题.由此看来,掊养学生的英语学习适应能力是关键.那么通过怎样的方式方法,让学生重拾英语学习的信心,保持对英语学习的浓厚兴趣,让高中英语成绩在初中的基础上更上一层楼呢.笔者认为应该做好以下几方面的工作.

一、学生要尽快适应新的学习环境,为英语学习的重新起步奠定基础

学生因为对新的学习环境存在陌生感,在学习上有些水土不服也是常理之中的事.这就需要学生对新的学习环境尽快适应,要通过用眼看,用嘴说,用心感悟来熟悉新校园里的一切.通过沟通交流,教师必须了解学生原来的英语基础知识掌握情况,掌握学生成绩获得的途径,了解他们以前的学习方法以及他们对学习高中英语知识的预期目标.教师要清楚学生在英语学习中各项指标的发展水平,例如,有的初级中学不重视培养学生的听力和口语能力,导致学生在进入高中阶段以后,出现在课堂上听不懂英语,也跟不上教师的讲课速度等现象.对于出现的问题,可以有针对性地进行分析与反思,及时有效地进行解决.学生通过与英语教师的沟通,了解现任教师的教学风格,教学特点,掌握高中英语学习的规律,熟悉高中英语的学习环境,这些是制定新的学习计划,适应新的学习步调的有力依据.

如何写高中英语论文
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二、良好的师生关系是高一新生快速适应高中英语学习的保障

良好的师生关系是教学成功的基础,因为师生关系的的谐融洽,师生之间的沟通交流不会存在任何障碍,学习心里不会紧张压抑,有利于学习效益的提高.很多高一新生在初中时都是班里的佼佼者,因此,他们对高中英语新教师也有很大的期待,希望得到新新师的关注和认可.而作为教师在严格要求学生的同时一定要关心、热爱学生,和他们建立和谐的关系,让学生意识到教师所做的一切都是为了学生.这样学生就会拥护老师,他们就会爱屋及乌地喜欢上英语老师所教的英语学科.

三、培养高中学生学好英语的习惯,为适应高中英语学习创造条件

养成了良好的学习习惯,就是成功的一半.在高中英语学习中要掌握高中英语的知识构成特点,语法规律,教师的教学风格等,胸有百万雄兵,何惧区区沟壑.为学习高中英语打好基础,调动好步署.高中阶段的英语知识面是非常宽的,知识量也是非常大的,题型也较初中有所变化,有些高一新生再仍用初中时死记硬背的学习方法来进行高中英语学习,已经显得力不从心,光是大量的基础知识（词汇和短语）就很难应付了,更不要说铺天盖地的练习.所以高中英语教师要悉心指导学生养成科学的学习方法,帮助学生养成良好的学习习惯,变学生被动地学为主动而灵巧的学,同时能够合理地安排时间,提高学习效率.养成良好的英语学习习惯,在新课讲授之前要充分地预习,因为良好的开端是成功的一半,这样学生们的听课效率就会提高,难点就会迎刃而解,学生就会产生自信心和自豪感,从而对高中英语学习产生浓厚的兴趣.

四、夯实学生英语基础知识,培养学生运用英语的能力

基础不牢,难垒九层平台,步子不稳,难行千里壮途.只有打下了坚实的基础,掌握了英语学习方法,英语学习才会得心应手.要狠抓学生的基础知识,全面培养学生听、说、读、写各种技能,才能为以后的英语学习打下好的基础.高中英语学习对基础知识基本技能的要求很高,所以要加强学生对基础知识的识记和运用.要通过各种形式的知识传授让学生掌握单词、短语、句型、知识点和语法.加强学生的单词默写.采用默写、单词竞赛、学生互查等各种方式来检查学生掌握单词的情况.并且要多指导学生注意词性词形的互相转化,向学生讲解构词法,帮助他们记忆单词.通过句型转换、填写单词,用适当的形式进行填空,锻炼学生对各种题型的熟悉度,以夯实基础,培养学生听、说、读、写综合运用英语的能力.

五、活跃课堂形式,让学习英语的兴趣找到肥沃的土壤

单调乏味的课堂教学是没有学生愿意困守的,而丰富多彩的课堂,如同精彩的球赛,让学生揪心,不愿错过.好的英语课堂必须是英语教师拿捏课堂准确,教学设计合理,教学步骤环环紧扣,教学情节精彩纷呈,教学内容生动有趣.英语教师可利用多媒体教学手段来丰富英语课堂教学效果,还可以采用游戏、表演、竞赛等形式组织课堂教学,这样不但能激发学生在英语课堂中的兴趣,还可以提高学生的参与度,使学生成为课堂的主人,最大程度激发学生的潜能.例如：在学习“Homealone”时,可以让学生采用绘画的方式来勾勒出戏剧中所描绘的场景,然后用英语介绍.既发挥了学生的创新思想,又增加了他们对英语的学习兴趣.

如何搞好初高中英语教学的衔接参考属性评定
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