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骨干教师方面论文范文文献,与西陵网校2016年6期相关毕业论文格式
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为了让每个学生都享受良好的教育,以“内涵发展、均衡发展”为工作思路,加大投入教育信息化工程,区教育局建立了西陵网校数字化演播室和“班班通”工程,创建了西陵网校,极大地推进了区域义务教育均衡发展,实现了我区教育信息化高速发展,为我区实现教育现代化奠定了坚实的基础.
1西陵网校的内涵
西陵网校是西陵区师生在网上与课程同步学习、同步教学、同步交流,突破校园局限,让每一个学生享受到优质教育,实现师生共同发展的一所网络学校.西陵网校是学生学习的园地、教师教学的凭借、家校交流的纽带、学校管理的平台.无论何时何地,只要输入用户名和密码,西陵区所辖每所学校的师生都可以登录这所“网上学校”.
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2建设西陵网校打造西陵教育城域网西陵网校于2012年3月30日正式开通,目前全区两万多名学生和教师注册使用,日均点击量近万人次,社会反响热烈,受到了学生和家长的热烈欢迎.建设西陵网校,既是西陵教育基本实现现代化的重要标志之一,又是让每个孩子读好书、让每个教师会教书的重要举措.区教育局投入100多万元改造中心机房和建设网校数字化演播室,构建教育资源、交流互动平台.全区骨干教师、学科带头人执教的优秀课堂实录、教学课件、学习资源同步在西陵网校中向学生开放,优秀学科老师在线辅导学生,师生互动、生生互动,西陵网校为师生建造了另一所学校,对于具有信息素养的师生发展,对于整个教育事业的均衡发展,意义影响深远.
2.1科学建设网校平台实现师生教学问研评有机融合
一是建立“电子书包”,实现学生在线学习；二是建立“电子讲义”,实现教师在线教学；三是建立“电子纸条”,实现师生在线交流（答疑）；四是建立“我的教研”,实现在线教研.同时在原有网校平台基础之上,2012年9月开通了西陵网校视频网,视频网主要从两方面建设,一是实时直播视频,包括在线课堂、在线教研、在线会议,以演播室直播、报告厅直播、教研室互动直播等为主,二是录播视频,以网站显示录播为主.这为师生同步的视频课堂、视频讲座、视频辅导等提供了一个可视化平台.
2.2以名师教学为支撑丰富西陵网校高品质的网络视频资源
从2012年9月开始,西陵网校聘请全区137名区级以
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2.3高效应用促进西陵网校的发展
西陵网校的应用需要全区教师、学生以及其它地区师生的全面参与,采取研究网上高效课堂、精选学习资源、师生交流互动等方式,让学生学有所获,教师教有其乐,实现学习信息化、教学网络化.
2.3.1强化培训促应用
区级层面的培训以先培训网校管理人员、网校教师、信息技术教师为主,每学期组织4～5次集中培训；学校培训以教师全员培训、学生登录使用网校培训为主,各学校每月培训两次,这些培训真正让师生参与到网校中来.
2.3.2加强网校资源建设促应用
一年来建设小学语文、数学、英语、艺术、体育、科学等学科的在线学习资源、在线教学资源,实现教师网上同步教学与教研、学生网上同步学习、师
生网上同步交流互动.在西陵网校中开设在线课堂,开通“在线视频网络教学、在线视频网络教研、在线视频会议”等系统,将优质课堂教学、学科教研定期网上同步直播,让全区学校共享资源,实现教学效果最优化.
2.3.3建设三支队伍促应用
在网校的建设过程中,注意建立三支队伍建设,即研究队伍、管理队伍、学习队伍,正是这三支队伍,使西陵网校得到了快速发展,真正为学生、家长、教师服务.
建立一支研究队伍.这支研究队伍是教学一线的骨干老师、学科带头人.分年级建立网校教研组,将教研活动与网校建设结合起来,这样就真正形成了一个教与学平台管理群、研究群、教学群,使网校真正形成网络教育联盟.
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建立一支管理队伍.将信息技术老师和部分骨干老师分科目组成一支管理队伍,负责西陵网校的管理.
建立一支学习队伍.这支队伍以各学校学生为主,以年级为单位,在西陵网校中建立学习社团,通过电子纸条、留言板、BBS等方式师生交流、生生交流,从而达到学习的最优化.
总之,西陵网校催生教育新生态,是实现义务教育均衡发展的有效途径.
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