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经济对人才培养的要求,是函授教育向更高层次发展的必然要求.

随着国家终身教育体系的基本建立和办学形式的多样化,成人接受继续教育的机会逐渐增多,为了满足成人个人多样化的学习和发展的需要,进一步缓解学员的工学矛盾,成人函授学历教育的某些课程在一定程度上与学员岗位培训、技能证书培训等非学历教育的课程学习实现学分互认,建立成人函授教育与各级各类继续教育的沟通渠道,这也是学分制发展的现实需求.

参考文献

[1]郭玉环.浅议成人函授教育现存问题与改进策略[J].中国商界,2010,（10）.

[2]胡国荣.成人教育课程考核改革探索[J].湖北大学成人教育学院学报,2011,（1）.

[3]毛金.成人高等函授教育质量管理的问题与对策[J].继续教育研究,2010,（7）.

[4]邢平伟.成人函授高等教育的创新探析[J].湖北大学成人教育学院学报,2011,（1）.

[5]周子新.当前成人教育面临的困境及对策[J].管理研究,2010,（12）.

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