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关于高等教育论文范例,与综合性院校高端培训质量保障体系因子构成探析相关论文摘要

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W”（what）有关,（即是什么?为什么?学什么?）现场教学的作用和现场教学点建设的重要性越来越受重视.要加强培训的实效性和针对性,就要将经验型、感性的内容通过具体的案例呈现出来,要突出现场教学特色.浙江大学高端培训的“现场教学点”建设以浙江省及长三角区域社会管理创新为主线,以经济社会发展典型为题材,以干部能力提升为目的.

第三,多元化的培训模式能有效地提升培训效果.如专家授课、专题研讨、高端论坛、现场教学、情景模拟、实地考察、体验式培训等多种教学方法,倡导互动式案例教学,进行实战分析,注重教师与学员、学员与学员之间的互动交流,使学员做到融会贯通,真正为他们的职业发展提供切实的帮助.同时要注意各种教学形式的逻辑顺序配置,环环相扣,互为补充,切忌形式化,以真正提高培训实效.

第四,规范的培训流程和严谨的教学管理是保证教学质量的重要环节.包括审批立项、招生宣传、计划制定、师资聘请、资料准备、场地落实、教学实施、学员考核、教学评估等等.在教学实施的过程中要特别关注专业化的管理团队建设,定期培训交流,提高培训管理者的职业素养.

(六)完善的校友服务是质量保障的延伸

要努力使高端培训成为学员的学习圈、交友圈和生活圈,从而成为他们在学习型社会中的一种生活方式.要通过学习过程中和学习结束后的课堂交流、校园参观、学员沙龙、校友会、高端论坛等多种方式搭建学员与学员、学员与教师、学员与学校之间的高端交流平台,为培训质量的输出提供增值保障服务.一个高端培训项目的结束,就应该是一个持续不断的校友服务的开始.要通过经常的信息支持和集体活动,继续将学员凝聚在一个熟悉的学习群体和交往群体里,并在此基础上实现不同班级的学员之间的交流与拓展.将高端培训的输出质量不断延伸,以获得最大程度的质量保障和增值效益.同时要积极构建开放化、网络化的培训信息查询系统,确保有需要培训的人员可以随时随地通过网络查询浙江大学精品课程、高端论坛、名家讲座及相应的公告通知；加强学员学籍管理,全面实现学籍管理信息化；积极构建教学管理与校友交流信息平台,为学员提供科学、系统、便捷的信息服务平台.

（七）良好的办学条件是质量保障的支撑

随着高端培训规模的不断扩大,培训需求的多样化和高标准化,学校在办学条件上必须作出相应的改善和优化.以浙江大学为例,学校已经把华家池校区作为全国干部教育培训浙江大学基地和全校高端培训的主校区.该校区具有得天独厚的地理优势,环境优美、景色怡人,是集学习、生活和文体活动于一体的高端培训的理想之地.现在,学校正对华家池校区现有设施进行大范围改造,对办学资源进行进一步整合,以期打造出集教学、办公与生活为一体的高标准、国际化的高端培训场所.

四、结语

对于高端培训质量保障指标体系的构建要有全面、客观的认识.指标体系的建立有助于提高高端培训内部管理的科学化、规范化水平,为高端培训机构的教学质量提升提供重要的管理保障.但也必须清醒地认识到,高端培训质量指标体系的建立并不代表质量保障的整个过程和所有环节.体系的建立只是规范了组织的管理,为质量保障提供了量化的标准和依据,并不意味培训质量的必然提高.而提高质量的关键在于该体系中影响教学质量生成各关键环节的内涵提升及体系的顺利运行和持续改进.

综合性院校高端培训质量保障体系因子构成探析参考属性评定
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