关于英语教师方面论文范文检索,与高校青年英语教师科研能力的培养相关论文怎么写

本论文是一篇关于英语教师方面论文怎么写,关于高校青年英语教师科研能力的培养相关专升本毕业论文范文。免费优秀的关于英语教师及青年教师及教师科研方面论文范文资料,适合英语教师论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘 要：本文首先阐述青年英语教师从事科研的现状及存在的主要问题,其次指出青年英语教师从事科研的必要性,最后从科研论文的写作能力、科研选题能力、科研项目申报能力、科研方法等方面就如何培养高校青年英语教师的科研能力进行了论述.

关 键 词：高校青年教师科研能力存在问题必要性

一、高校青年英语教师的科研现状及主要问题

1.教学任务重,无暇进行科研.

随着高校的扩招,学生数量的增多,教学资源变得日益紧张,高校教师的教学任务越来越重.尤其是高校英语教师既要承担本专业的课程,又要兼顾公共外语的教学任务,备课的时间都不充分,更没有时间做科研.教学任务重使得广大青年英语教师没有时间静下来读书,没有时间思考,没有时间作科研.科研上不去,青年英语教师就不能将先进的教学理论运用到教学工作中,因此教学质量不可避免地受到影响.

2.缺乏良好的科研环境,图书资料和文献资源不足.

科研环境的不佳突出体现在许多高校的青年英语教师缺乏进修、培训和学术交流的机会.据夏纪梅教授的调查,没有出国进修过或没有参加过国外外语教学研讨会的人数比例达84%,没有参加过国内外语教学研讨会或进修的人数占到35～40%.此外,许多高校特别是新建本科院校及地方院校的图书馆,由于资金问题或对外语科研的重视不足,无法提供足够的外语类核心期刊,尤其缺乏最新的国内外研究资料,这导致青年英语教师不能及时了解国内外学术界前沿研究及最新动态等问题.

3.科研意识薄弱.

大部分青年英语教师做科研的动机比较实际,即为了晋升职称,很少有发自内心地想自我提升的.一直以来,科研是高校英语教师的一个弱项,这种现象在理工科院校和地方新建本科院尤其突出.多数高校青年英语教师有一种错误的思想,就是认为只要上好课就行了,搞不搞科研无所谓.很多教师为了评职称,重数量,轻质量,只顾东摘西抄,自己并没有认真投入地做学问.

4.研究方向不明,申报经验不足.

不少高校青年英语教师虽认识到科研工作的重要性,也想在科研方面有所作为,但是自从事教学工作以来,从未申报或参与过课题研究.因此,在申报科研课题时研究方向不明确,无从下手,常有力不从心的感觉.同时,青年教师申报课题时经验不足,也是影响申报成功的重要因素之一.许多青年教师对科研课题的选题、申报,评审、组织实施、验收等环节不了解,不知道如何运作.

5.科研经费分布不均.

在科研经费分布、科研课题审评、科研条件提供等诸多方面,青年教师与中老年教师都有相当大的差距.首先在高校的科研经费分配中,大量的科研经费分向具有高级职称的老教师,在省部级、国家级等重大的课题上,青年教师几乎没有经费,甚至没有申请资格.其次,高校科研课题审评和经费分配体系存在一些问题,审评过程受到外部及人为因素干扰较多,青年教师很难独立成功申报一个科研课题,从而挫伤了一部分青年教师搞科研的积极性.造成这种状况的原因可能是：青年教师课题申报的经验不足,选题缺少科学性、可行性和创新性,这和青年教师掌握学术动态,以及理论基础、基本技能的能力有关.当然,客观上也和青年教师的学术地位和知名度不是很高,因而也没能引起上级主管部门和有关专家应有的重视等有关.

二、高校青年英语教师进行科研活动的必要性

1.丰富学科内涵,支撑教学的需要.

科学研究是高等学校的一项重要工作内容,科学研究往往是围绕本学科的理论前沿和实际应用而开展的,通过科学研究,一方面可以了解本学科的最新发展动态,掌握本学科的最新理论,另一方面,科学研究所取得的成果,丰富发展了学科理论知识,解决了许多实践中的难题,还可以用科研的实践和成果充实教学.而且,教材的出版与使用往往滞后于学科的发展,因此,高校青年英语教师可以将其科研中学到的新知识、取得的新成果穿插于英语课堂教学中,这样可以大大丰富课堂教学内容,提高学生学习兴趣,使教学活动显得更生动、更具活力.

2.培养创新型应用人才的需要.

教师在教学中扮演着重要的角色,是未来人才的塑造者,肩负着把学生培养成社会所需的多功能、创新型应用人才的重任,他们的素质决定着学生的素质.作为高等院校的教育工作者,能否完成这一使命,在很大程度上取决于教育工作者自身的知识结构.高校青年教师如果自身不具备敢于创新的勇气,善于创新的思维和勇于创新的能力,那么如何培养、引导、造就创新的学生?教学质量的保证在一定程度有利于科研工作.如果教师不从事科学研究,就不能更好地总结经验,更新知识,最终会导致教学水平无法提高,无从培养出高素质的人才.

3.青年教师自身发展成才的需要.

高校教师的科研素质是高校教师应该必备的素质,也是高校教师综合素质的一项重要内容和基本指标.如果不具备相应的科研能力,那么,他就不是“称职”或“合格”的高校教师.在目前科技进步日新月异、知识更新异常活跃、终身教育备受推崇的信息社会里,鼓励高校青年教师积极投身科学研究,提高其适应高等教育发展需要的教学科研能力,无疑是提高教师队伍整体素质和教师综合素质的时代要求.大多数青年教师是刚从学校毕业就直接走向讲台的,以前在校学到的知识可能并没有更多的实践机会,而参加科研工作,可以将以前在学校学到的知识融会贯通,取得将理论联系实际甚至温故而知新的效果.只有把教学和科研结合起来,才能发现教学中的问题,并通过开展研究加以解决,从而有效提高教学质量,促进自我发展.

三、培养高校青年英语教师科研能力的对策

就高校的实际而言,青年英语教师科研能力的培养应着重以下几个方面：

1.科研论文的写作能力.

科研论文写作能力是高校英语教师一项基本的科研素质.科研论文是科研成果的一种表现形式,试想,一个写不好科研论文的教师如何能产出高质量的科研成果,如何指导学生写好论文呢?由于我国现阶段的高等教育还没有开设科学研究方面的专修课程,学术论文写作也不是必修课程,大学生在校期间得到的科研锻炼相对较少,大部分学生只是在大学的最后一学年或一学期着手进行毕业论文写作,许多人不懂得科研论文的写作规范,写作中存在写作用语公文化、参考引文不标注、论文摘 要不简洁等问题.走上高校教师这个岗位后,青年教师的教学任务比较繁重,承担科研任务的机会少,所以,科研论文写作的基本技能相对较弱,但面对职称评聘、学科建设和个人发展等,又不得不写科研论文.因此,如何写出高质量的科研论文已成为困扰许多青年教师发展的一道难题.写好科研论文至少必须把握三点：一要真实,忌无中生有地编造、拼凑或东挪西借地剽窃、抄袭,只有亲身参与实验,占有第一手的材料和科研数据,才能写起来自然流畅；二要会写,把握写作技巧,符合规范要求；三要多写.2.科研项目申报能力.

科研项目申报是科研工作的开端,也是科学研究的基础.现在几乎所有的科研项目都要经过专家评审才能立项,能否立项在一定程度上取决于项目申请书写作的好坏.申报科研项目是一项严谨而艰辛的工作,它要求申请者做长时间的准备,对拟申报的项目进行调查研究.一份科研项目申请书看似简单,实则要求甚高.好的申请书必须做到形式与内容兼顾,既要给人以美感,又要有创新的思路和方法.科研选项要做࠸

1 2 下一页

关于英语教师方面论文范文检索,与高校青年英语教师科研能力的培养相关论文怎么写参考文献资料：

幼儿教师师德承诺

幼儿园英语教学论文

化学教学杂志

教改论文发表

中考议论文阅读课件

在职法律硕士教材

小学语文教师论文网

中学师德师风论文

中小学教师德育论文

成教机电一体化专业