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和精神并存的激励机制来获得更长远的发展.


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相比之下,在学校类建站者所建立的站点中,71.1%则不具备任何的激励机制,这可以归结为学校建立站点目的是为了向所有的学习者提供全部的学习资源,在一定范围内甚至不需要注册也可以获得资源和进行学习,在一定程度上体现了学校注重学习资源获取的平等性,任何人都可以平等地获取相同的学习资源,而无任何会员等级的差异.在采用了激励机制的站点中大部分也是以精神激励的形式出现,说明学校在一定程度上注重精神激励而略轻于物质激励.

3结论

本文以调研小组的数据为依托,对基于不同类型的建站者在其所建立的站点中采用的激励机制进行简单的相关分析.总结得出,不同的建站者在建立站点时从自身的功能性质出发,对不同的激励方式有着不同的理解和注重,这些都很好地体现在其创建的站点中对激励机制的使用上.且绝大部分的建站者都已经意识到激励机制在网络学习中对于提高学习者兴趣和积极性的重要性,这也是一个可喜的发展前景.

参考文献

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