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摘 要：技校所培养出的都是专业技术型人才,如何将技校中的语文教学与专业技术教学进行结合,是一个值得思考的教育问题.
关 键 词：技校语文教学专业技能融合方法
中图分类号：G718文献标识码：C文章编号：1672-1578（2015）03-0248-01
国家的竞争与社会的发展,都要依赖于人才的水平.技校是培养社会技术人才的重要阵地,技校毕业生是就业链中的弱者,提高学生的综合素质,对于其社会竞争力的提高有着直接影响.技校语文教学,关系着学生语文能力与思维能力的培养,对于技校学生的个人能力提高有重要意义[1].将技校语文教学与专业技能教学进行有效整合,是促进技校教学成果更加丰富的必要手段[2].
1活用技校语文教学,找准语文教学与专业技能融合的切入点
对技校语文教材内容进行有效地挖掘,发现其与专业技能教学之间的互通之处,才能让语文教学更加灵活.只要是教育用书,都会具有共通性,也会因其学科稳定性而具有经典的一面.技校的语文教学内容也是如此,加之语文教学内容具有主观性与广泛性,在语文教学中去开发有利于学生专业技能水平提高的空间,还是有较大可能的.在日常教学中,教师需要针对不同专业技能的属性以及学生的具体学习需要,从语文教学内容中去发现那些与其职业元素相关、专业因子相联的内容,促进语文教学内容与专业技能教学最大程度上的结合.在此之后,教师需要再根据学生专业的不同而制定不同的语文教学技术,对语文教学内容进行有效地挑选、分析与研究,尽可能地让语文教学贴近专业技能教学,促进语文教学的立体化与技校教学活动的专业化.
比如在学习《寻梦者》的时候,教师可以从中发现一些职业元素,将其与学生的专业技能学习进行结合.教师可以从《寻梦者》这个文章中去发现一些积极的工作态度以及人生价值观,让其成
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2关注市场就业问题,加强因专业与岗位而异的技能补充教学
让学生具有基本的就业能力,以一项技术在社会中去生存,发挥自己的价值,是技校教学的重要目标.将语文教学与专业技能教学进行结合,教师要从专业出发,考虑到社会人才市场对人才的要求,本着提高学生就业可能性的目标,根据专业的不同与未来所面对的岗位的不同,进行专业技能的补充教学,让语文教学可以服务于学生的专业技能学习.无论是哪一个学科的教学,都应当讲究因材施教,技校的语文教学也是如此,教师需要根据教学对象的专业以及工种进行针对性教学,只有这样,才能让技校的语文教学有血有肉,灵活起来.
对于文秘专业的学生来讲,语文学习对于他们十分重要,教师在教学中要更加关注写作教学,让学生在写作学习中了解不同文章的写作手段,促进其未来工作能力的提高,提高其应用工作需求的水平.而对于机械方面专业的学生来讲,他们对于语文的需求可能是记录与表述,教师则要引导其在语言的使用方法多进行练习,让学校内的语文学习可以服务于学生未来的工作.关注市场对于人才的需要,合理地对语文教学的重点进行调整,让语文教学为专业技能教学作补充,可以促进学生社会适应力与竞争力的提高,让他们成为社会需要与欢迎的人才.
本文出处 http://www.sxsky.net/jiaoxue/0205493.html
3创设工作实况情境,促进技校语文教学专业化与实用化发展
将技校语文教学与专业技能教学进行结合,教师可以在语文教学中为学生创设真实的情境,引导学生去发现未来的工作中哪里需要语文教学的支持.教师针对学生不同的专业与岗位创设形象的情境,会促进学生去将语文能力与专业技能学习进行自主结合.具有实用性与岗位特点的教学活动,才是属于技校的教学活动.但是,在实际教学活动中,受到多种条件的限制,实践性的教学活动很难实施.于技校语文教学中,教师可以利用情境的创设,让学生进行模拟练习,引导学生针对未来工作需要,结合语文学习内容进行练习.无论是哪一个专业的学生,在未来的工作中都需要进行实际交流,教师可以将口语训练与其专业工作进行结合,创设情境组织学生进行口语练习,向学生传递更多的交流技巧,促进学生成为一个会说话的人.
比如,教师可以根据不同的专业,为学生设置一场应聘口语模拟活动,教师为学生创设一个特殊的场合,邀请企业人力管理人员、学校的就业指导部门人员以及相关教师担当口语练习的考官.在这样逼真的情境中,学生会认真对待自己的语文学习,也会更加珍惜这样的机会进行锻炼.对于汽车专业的学生,教师可以组织汽车买卖交谈会活动.对于设计专业的学生,教师可以组织产品设计交流会活动.个性化的活动会让语文教学满足学生的专业技能发展需求,让学生们肯定语文学习的意义.
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4结语
综上所述,将语文教学与专业技能教学进行有效整合,是促进技校教学水平整体提高的重要方法.同时,对于技校的语文教师来讲,将语文教学与专业技能教学结合起来,是一个不小的业务挑战.在社会需求的刺激下,技校语文教学者要认清形式,接受挑战,让语文教学发挥更大的育人作用.
参考文献：
[1]吉祥.坚持专业导向原则开展语文有效教学――浅谈中等职业技术学校语文课程的有效教学[J].语数外学习：语文教育,2013,（2）：52.
[2]黄小旦.构建以专业为特色的技校语文课堂――以会计专业为例[J].课程教育研究,2013,（23）：28.
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