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关于教育技术相关论文范文数据库,与我国教育技术领域动态的可视化相关毕业论文提纲
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【摘 要】该研究检索了2002--2012年我国教育技术领域入选中国社会科学引文索引（CSSCI）源期刊的所有文章,并运用词频分析法和CiteSpaceⅡ可视化工具,分析得出了11年来我国教育技术学领域若干稳定的研究重点,包括远程教育、教育技术、信息技术、教育信息化、教学设计等；以及呈现出问题解决、教学过程、教师、学习方式等新的研究热点,教育技术研究领域的实践应用导向趋势愈加明显等结论.
【关 键 词】教育技术；CSSCI；研究动态；可视化；词频分析
【中图分类号】G40-057【文献标识码】A【论文编号】1009-8097（2013）09-0017-05【DOI】10.3969/j.issn.1009-8097.2013.09.003
一引言
探索和分析学科知识领域的研究成果,可以更为准确地跟踪学科研究的重点,掌握最新演变动态,预测发展方向和进一步的研究问题,具有重要意义.查阅中国期刊网1979-2012年间针对教育技术领域动态的词频研究论文,仅有29篇.这些成果多数是针对教育技术研究中某个具体领域的分析.例如,刘菁等对1998-2009年间所有“移动学习”的源文献进行了可视化分析,并预测了“移动学习”的演进过程、前沿发展以及研究热点.另有一些研究文章,则运用了词频分析法对我国教育技术领域研究的整体动态进行了分析探讨,但相对而言样本数量有限、检索范围偏小,还不足以全面反映教育技术领域的研究动态.例如,马玉慧、周越等应用词频分析法,对2002-2008年间我国教育技术领域文献的关 键 词进行统计分析,但仅选取了《电化教育研究》、《中国电化教育》、《中国远程教育》3本期刊杂志作为分析的数据源.
《中国社会科学引文索引》（CSSCI：ChineseSocialSciencesCitationIndex）,是我国社会科学领域最为权威的研究引文索引之一.本文选取了2002-2012年间我国教育技术领域入选CSSCI源期刊的所有刊出文章共计14556篇,并运用词频分析法和CiteSpaceⅡ工具,量化呈现了我国教育技术学领域11年来的研究重点、热点和发展趋势,以期为我国教育技术研究提供参考.
二研究方法与工具
1词频分析法
词频分析法,是指利用能够揭示或表达文献核心内容的关 键 词和主题词在某研究领域文献中出现的频次高低,来确定该领域研究热点和发展动向的文献计量学方法.由于关 键 词是文章内容的高度概括和提炼,因此某一关 键 词在其所属的领域文献中反复出现,则可反映出该词表征的研究主题是否是该领域的研究重点.另外,统计关 键 词或主题词的频次在一定时间范围内的变化,还有助于探寻该领域的当时热点和发展趋势.本文利用词频分析法,将定量分析与定性分析相结合,分析教育技术演进和发展的动态.
2CiteSpaeeⅡ可视化工具
科学知识图谱,是以科学知识为对象、显示其发展进程与结构关系的图形.CiteSpaceⅡ就是一种属于科学知识图谱的引文分析软件,由美国德雷克赛尔大学信息科学与技术学院的陈超美博士开发.
（1）CiteSpaceⅡ具有“图”和“谱”的双重性质与特征：既是可视化的知识图形,又是序列化的知识谱系,能够弥补传统文献综述不尽人意的地方,比如周期长、学科覆盖片面、和、与自身课题的针对性较弱等.
（2）CiteSpaceⅡ最关键作用是寻找知识发展中的转折点.通过对知识图谱的分析,找出学科领域演进的关键路径,帮助研究者明确关 键 词之间的内部联系,展现科学领域的研究重点、热点和趋势等.
（3）CiteSpaceⅡ处理文献的一般流程为：①利用CiteSpaceⅡ整理下载的数据；②选取CiteSpaceⅡ中的各项参数；⑤解读CiteSpaceⅡ产生的图谱.
三数据统计
1收集样本
（1）选取样本来源期刊.本研究的数据样本,源自于CSSCI数据库.CSSCI大约每两年对其来源期刊进行审定,组织筛选当时最为权威的专业期刊作为入选刊物.本研究根据CSSCI不同阶段所选定的教育技术领域源期刊作为进行样本采集的数据源（表1）,以确保研究数据的权威性.
（2）统计期刊论文数量.本文查阅了表1中所列期刊在2002年1月到2012年12月所刊出的全部文章,并进行整理筛选,剔除期刊首语、消息、广告、通知和动态等不合格信息,最终得到14556个样本.然后将样本文献按年份归类,其数量变化见图1.
由图1可以看出,2002-2007年我国教育技术领域权威期刊的研究性论文数量呈现逐年增加趋势,并在2007年达到顶峰.2007-2008年,教育技术领域核心期刊的文章数量出现了较大幅度地下降,并且近几年来的文章总数量总体上呈基本持平和略有下降趋势.究其原因,本文认为一方面这是由于在2008年,CSSCI对教育技术领域源期刊做了变动调整,当年去除了《教育信息化》、《外语电化教学》、《中国远程教育》等三本杂志,添加了双月刊杂志《远程教育杂志》,从而导致论文总数量下滑较大：另一方面,则是由于教育技术领域的CSSCI源期刊,近年来更加重视论文的质量和研究深度,各期刊所刊出论文的平均篇幅长度都呈现上升趋势,从而导致每年刊出的论文平均总数量有所下降.
本文来源:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020549521.html
2获取关 键 词并合并同义词
虽然关 键 词和主题词在一篇文章中所占的篇幅很小,但却直指论文的核心和精髓,能够反映出文献的主题、重点和要点.因此,统计关 键 词的频次,以及它们在一定时间范围内的变化,能够探寻该领域的研究热点和发展趋势.基于以上考虑,本文在下载期刊文献时着重标题、关 键 词和摘 要的收集,并利用CitespaceⅡ提供的编码和格式转换功能来处理数据,并进行关 键 词共现的可视化分析.考虑到不同文章的研究者,会采用相近术语来表达同一语义概念,因此本研究在部分分析项目中结合具体的文献内容,进行了关 键 词的语义合并处理,如将“教育信息化”、“信息化教育”等合并为“教育信息化”,“教师培训”、“教师教育”与“教师专业发展”等合并为“教师专业发展”,“中小学生”、“高中生”、“学生”与“学习者”等合并为“学习者”等,以方便后期的数据处理.四统计分析
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本文采用CiteSpaceⅡ,对所检索到的数据进行可视化分析.由于目前CiteSpaceⅡ要求输入的数据格式主要为美国科学情报研究所数据库（ISI）中文献的文本格式,所以本文将下载的中文数据通过大连理工大学WISE实验室刘盛博博士开发的软件进行转换,转换为CiteSpaceⅡ可以识别的数据格式,再将转换后的数据导入到CiteSpaceⅡ中,对各个参数进行设置.其中,设置时间分区（TimeSlicing）为1年,以关 键 词（keyword）为节点（NoteTypes）,文献的共引系数（c,cc,ccv）分别设置为（4,4,20）、（5,4,20）和（4,4,20）,选择标准（SelectionCriteria）设置为Top20perslice,选定路径搜索为Pathfinder算法,最终得出的结果记录了共引网络在各个时间段的节点（代表关 键 词）以及连线情况（代表关 键 词之间的连接）,如表2.
为了提高科学知识图谱对重点内容的可观测性,本研究的阈值设置较高,以减少不重要的结点与连线数量.但从表2可以看出,虽然阈值设置较高,但超过这个阈值的结点和连线数量仍然较多,这说明我国教育技术领域的研究视野非常广阔,联系也较紧密.
1教育技术领域研究重点分析
关 键 词是文章内容要点的
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