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关于小学语文论文范文数据库,与语文教学中的美育培养相关毕业论文怎么写
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摘 要：在小学语文素质教育的今天,美育十分重要,是当代精神危机之下教育的必由之路.从美育存在的问题和如何培养美育两方面论述的.
关 键 词：小学语文；美育；培养
《义务教育语文课程标准（2011年版）》中提出：“语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染,提高学生思想道德修养和审美情趣,
使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美诸方面的和谐发展.”语文课程中美育目标应与各育协调配合,共同促进学生的健康发展.可见,当前教育面临的重要问题是加强美育教育,提升学生的全面发展和整体水平.
美育,又称审美教育、美感教育.学校美育的任务就是要使学生具有正确的审美观点,提高他们对真假、善恶、美丑的分辨能力,培养表达美和创造美的艺术才能.同时,还要培养学生具有崇高的精神境界和文明的行为习惯.学校中的美育,是进行社会主义精神文明建设的一个重要组成部分,在提高民族素质方面,起着德育、智育、体育不可替代的作用.
一、小学语文教学中美育所存在的问题
1.随着文化产业的不断发展,学生读物越来越多,许多学生对课本之外的阅读作品的兴趣多于语文教材.从十几年前的武侠、言情小说,到近几年风靡全球的《哈利波特》,学生阅读资料的转移,从一定角度证实了教师教学中忽视了对学生审美情趣的培养,一些教育工作者只为了抓“考试分数”,忽视素质.还有一些家长怕“孩子输在起跑线上”加重孩子的负担.学生体会不到美感,也就失去了对语文的兴趣.
2.目前小学语文教学中,有些教师只是单纯地进行语文教学,常常照搬《教材全解》或者其他教学工具书上的内容,硬是把一篇篇优美的文章切割成中心思想、段落层次、事件背景、人物性格等几个方面,多是抽象说教甚至让学生直接抄写、背诵工具书内容.把语文教学和实施美育的有机结合人为地割裂开来,致使语文美育缺乏系统性、有效性、艺术性.
语文教材中包含大量人文学科自然科学的内容,是培养学生人文品味和诗意情怀的重要途径之一.语文教材中的文学作品,通过典型形象的塑造、自然风光的描绘,歌颂现实生活中先进人物崇高的品德,揭露和批判腐朽、落后、丑恶的现象.学生在学习中丰富和增长了知识,而且在情绪上受到感染和熏陶,培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力,塑造一代新人的美丽心灵.小学生生活经验不足,认识水平较低,他们对美的感受力、鉴赏力和创造力都比较差,因此,小学语文教学中的美育更不容忽视.
二、小学语文课堂教学中的美育培养
(一)教学内的改进
1.品读语言,挖掘“美因”,欣赏“美
阅读教学是小学语文的基本内容.其中语言文字的训练和审美素质的教育是有机地联系在一起的.汉语的准确性与细腻性是世界上任何其他语言所无法代替和超越的.例如,《桂林山水》这一篇文章,你能够发现这篇文章具有非常传神的词语,并且也十分注重句式,作者在描写“山、水”这两个自然段的时候,工整的排比应用得非常好,可以说是脍炙人口、淋漓尽致地描写出了山的“奇、秀、险”与水的“静、清、绿”.教师在教学中应当启发学生进行重复性地朗读,以明确每一个分句间的结构,让学生有效地感受文章韵味的优美,学生在欣赏的过程中就能够受到很好的熏陶,进而使学生对桂林的山和水产生强烈的热爱之情.
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2.激发兴趣,创设意境,感悟“美”
意境指的是作者描绘的景物跟感情有效统一的一种境界.意境能够使教师与学生产生情感上的共鸣,因此,教师一定要启发学生感受意境,让学生紧紧地围绕作者描绘的景物,根据作者的思想感情,结合自身的阅读体验,充分地驰骋自己的想象,以融入作者描绘的意境中去,这个过程是属于想象再造.比如,《荷花Ӎ
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(二)教学外的改进
1.提高教师自身的美育素养
2.教材选定要有所侧重
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众所周知,语文有其独特的学科魅力,在教材中有许多写得优美的文章,这些文章无论在语言表达上、意境渲染上、形象描述上,甚至在逻辑结构上构思巧妙、想象奇特、富有诗情画意充分表达并体现着美.但是,我们自身教师美育素质不高,再准确的词汇、漂亮的语句,优美的文章,它都不会使学生感到美的存在.所以,恰当的教材和高美育素质的教师的耐心指引才能使得学生学会去细细体味美,那么对学生的审美能力会有大大的提高,同时增强学生的学习兴趣,从而达到美育的效果.
(三)学校美育发展需要家庭美育与社会美育的辅助
学校教育是重要的教育,但它并不是全程的教育,是阶段性教育.所以它就需要家庭美育和社会美育的辅助,我们都知道家庭美育是基础教育,出生在健康和谐的家庭的孩子感受美的能力要大于出生在残缺的家庭的孩子.国家教育政策应大力推广并出台相应鼓励美育发展的规定,在社会教育大趋势背景下影响社会各界对学校美育的重视,直接帮助学校美育的发展,影响小学语文教学中的美育实施与发展,达到美育真正的实施目的”.
参考文献：
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［2］杨猛.论小学语文教学模式创新［J］.科教新报：教育科研,2010（28）.
［3］叶美玲．浅说小学语文中的审美教育．语文教学与研究［J］.2009（18）：30．
［4］王家伦.论语文课时教学的起承转合［J］.中学语文教学,2009（03）.
编辑薄跃华
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