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社会发展有关论文例文,与公共教育服务均等化理基础与实践策略相关论文提纲

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,增强学校软硬件的全方面均衡发展.例如,对于贫困地区的学校进行学校教室和宿舍的改建从而建造良好的学习环境.学校或者上级教育部门应当对在职的教师进行培训,并引进优秀的教师人才,提高自身的教育管理水平.各个学校之间应当适时地进行相互的教学交流,分享先进的教学理念,探讨成功的教学方法,把教学资源最为一种公共财富面向所有需求者.这样就会形成一个良性的竞争环境,在一定程度上避免教育资源的绝对不均衡,在某种程度上实现公共教育服务的均等性.

针对流动儿童的教育问题,教育机构应当积极建立一套可行的流动儿童教育机制来解决流动儿童就学困难的情况.当然,这需要政府机构能够出台相应的举措来支持各地区各级政府机构的行为.

4.4施教主体的加强

在公共教育服务体系中,教师是主体.加强教师队伍建设是实现或者顺利进行公共教育服务均等化的一个必要手段.对教师师德和教风的考核、监督、鼓励机制的设立是一种可行、有效地提高教师业务水平的方式.质量是教育的生命线.[4]教育发展不是简简单单的扩大学校的生源,更重要的是教学质量的提高.因此,公共教育服务的均等性必须包含公共教育服务质量的均等性.对于农村基层和边远地区的教师应当实行政策的倾斜,采取有效的方式和方法不断的提高这些地区教师的教学质量从而保证公共教育服务的效益和质量.

4.5教育受众的均等实现

在学校中,学生是公共教育服务的受益者.教育结果是教育在学生身上的具体体现.而教育结果的均等“一方面是指每一个学生在接受一定的教育后都能够达到一个最基本的知识和能力标准,另一方面要尊重教育个体能力的差异,根据每一个学生的能力和条件是其得到相应的发展,这就是相对个人的比例平等”.[5]这就要求学校或者老师要根据每一个学生不同的情况对学生进行客观公正的评介,而不是简单的依据、过分的注重学生所取得的成绩.否则就会导致学生在学习阶段的规定知识和技能方面的不均等,这是教育结果不均等的一个重要的原因,而教育结果的不均等也就导致了教育服务的不均等.所以全面推行素质教育,充分的发掘每一个学生的潜能,实现每一个学生的个性的全面发展,以发展的眼光公平的看待每一个学生是实现教育均等的必要途径.

5.结论

我国人口众多,地域辽阔,各地区经济文化发展不平衡,虽然公共教育服务的均等性已经得到了很大程度的改善,但仍然存在着一些突出的问题.这些问题主要来源于各地区的经济发展不平衡,各地方政策贯彻有难度等.

本文讨论了公共教育服务均等性的必要性、复杂性和面临的问题,通过对公共教育服务均等性理论基础的分析,从法律制定的角度、政府机构的角度、教育机构的角度,、施教主体的角度、教育主体的角度和教育结果的角度等方面提出了一些实践公共教育服务均等化的策略.

综上所述,公共教育服务均等化的实现是一项任重道远的任务,必须结合我国的国情,结合不同地区、不同个体的情况逐步实现,需要国家、各政府机构、各教育机构和每个教育者共同不懈努力来完成.

参考文献

[1]推进基本公共教育服务均等化——均等化之辨.上海市教育决策咨询委员会2011年度全体会议侧记

[2]沈一岚.日本基本公共教育服务均等化研究.硕士论文,2012

[3]推进基本公共教育服务均等化工作思路.http：//wenku.baidu./view/21d9a70d763231126edb1119.

怎样写社会发展毕业论文
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