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学前教育方面论文范文,与幼儿教师课件制作成果相关论文查重免费
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【摘 要】自从2010年国务院出台了关于当前发展学前教育的若干意见后,社会各阶层开始加大了对于学前教育的关注力度,政府和一些私立的幼儿园也逐渐增加了对于学前教育的投资,开始为幼儿园配备一些高科技的的教具,但是在这一大背景下,也显现出了一个很尖锐的矛盾：政府和幼儿园在教学设施上加大投资,购进多媒体教师与教师学历水平过低,在校期间没有对教师进行关于如何使用多媒体的培养之间的矛盾.这样就使政府和幼儿园购进的多媒体设备成为一项面子工程,当成摆设,造成资源的极大浪费.
【关 键 词】课件制作幼儿教育
随着当代经济的进步,社会的发展和科技的创新,多媒体教室已经不仅仅局限于在大学的课堂中应用了,开始逐渐走入了基础的教学工作中.很多幼儿园的园长为了提高幼儿园的教学条件,将教学效果达到最大优化,也为了能够吸引家长的眼球,将自身的幼儿园广告效益最大化,逐渐开始在幼儿园当中提高各种硬件的设施.这也证明幼儿教育在我国越来越被重视,体现了幼儿教育在我国整个教育体系中的地位.那么课件制作能力究竟是一门怎样的课程,是不是人们传统意义上的仅仅将课件做出来就行；这门课程开设的意义到底有哪些；作为一名高职学前教育专业的教师,究竟该如何将这一能力传授给学生,本文就将按照高职学前教育专业的学生的实际情况阐述一下幼儿教师课件制作能力.
一、课程简介.
我简单介绍一下幼儿教师课件制作能力这门课程.这是在潍坊工程职业学院学前教育学院杨世诚院长带领下,学前教育学院全体教师的参与下,所申请的省级精品课程“高职学前教育专业学生单项能力培养”中的一项,也是我院2010级学前教育专业培养方案当中的一项基本技能.旨在希望我院学前教育专业的学生可以在踏入社会的瞬间能够具有一项自己所擅长的能力,以适应当代社会对于幼儿教师的高标准,高要求.
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作为高职学前教育专业的一名教师,首先要明确培养本专业学生的目标是什么,我院基
学前教育方面论文范文
一种精神：具有吃苦耐劳的敬业精神；两种观念：具有先进的幼儿教育观念和高尚的职业道德观念；六项技能：掌握弹、唱、舞、说、画、做六项基本技能；三种能力：具有保育、教育和保教反思的能力.其中幼儿教师课件制作能力培养属于六项基本技能中的“做”这一项.
在我给同学们上第一节课的时候,同学们一般会有一个疑问——我们在假期里面,包括平常老师领我们出去见习,甚至包括老师在给我放的一些关于幼儿教师上课的视频中发现,课件在幼儿园日常的教学过程中好像并不常见,而且日常的一些技能比赛中或者一些论文中,也很少有提及到课件制作这一能力的,然后开始问我,老师,我们学这门课到底有没有用?其实很简单,我大概分析了一下,课件制作包括一些多媒体的教学为什么在幼儿园的日常教学中不受重视.
首先,是由于幼儿园中的新生力量毕竟有限,大多数的教师,特别是管理层的教师年龄均偏大,这个可以从之前我们学院和当地教育局一块合办了一个学生与幼儿教师换岗培训的一次活动发现,从当地的幼儿园挑选出来的一些教师年龄大多集中在30左右.像这个年龄阶段的教师,在他们接受教育时,迫于当时的社会、经济背景,多媒体教室甚至于包括计算机还没有时兴起来,也就谈不上去学习课件制作.特别是像一些管理层的教师,如果没有接受过这方面的教育,没有认识到这方面的重要性的话,那么在他们做了幼儿园的领导时,可能也就不会那么强调多媒体对于幼儿园日常教学活动的必要性了.
其次,是由于坚持在幼儿园的教学一线中的大多数以女性同志为主,当然这里没有性别歧视的因素,但是不得不承认的是,男性在对计算机这一方面确实要比女性有天赋的多.这一点其实也可以从我们学院当中的一些学生就可以看的出来,在我上课的时候,对于电脑的操作、电脑遇到一些小的故障时的应对能力甚至于包括一些计算机的简单的操作,有一部分同学（女同学）就有点捉襟见肘了,那么就谈不上去制作一个要求相对很高的课件了,以此类推,她们在进入幼儿园以后,必然不会主动去使用多媒体教学,这样就导致多媒体教学在幼儿园的日常教学中,越来越不受到重视.
最后,大多数幼儿教师在学习期间,没有接触过类似的培训.其实我在大学四年学前教育的专业学习中,就没有进行过专门的课件制作的培养,学校仅仅是安排了一门计算机的文化基础,而且老师在授课的时候也仅仅是简单的介绍了一些关于计算机的常规操作而已,我通过一些其他的途径了解到在前几年的时候,大多数的学前教育专业并没有很重视培养学生关于多媒体教学的能力,这也直接导致了多媒体教学在当前幼儿园教学中的尴尬位置.
我院正是鉴于此种背景之下,将幼儿教师课件制作能力纳入到了日常的教学体系当中.这样可以让学生们在校期间不仅能够学到作为一个传统幼儿园教师所必须的唱歌、跳舞、绘画、剪纸等等技能,而且能够把学生们培养成为符合现代社会所需要的高科技、高水平、高素质的一专多能的人才.
二、课程设置目的.
我们再来说一下,作为一名高职学前教育的学生或者说作为一名幼儿园教师为什么要学习课件制作这一门课程.
一个最重要的因素是因为学前年龄段的儿童大多数正处于前阶段,也就是说在老师教授给他们一个新的东西时,需要把具体的物品放到儿童的面前,让他们切身去感受一下,这样才能让他们去更好的了解所学的东西,但是并不是所有的物体,教师都可以通过绘画和做手工以及找到实物来解决的,那这个时候该怎样去处理呢?我们完全可以通过在网上搜索一些形象具体的图片,甚至是包括视频,都可以以课件的形式展示给孩子们.这样就可以更形象、更具体、更直接的让孩子们去接受这个世界.
另外一个因素是课件可以为教师节省大量的工作时间.举个例子,在上算术课的时候,如果不使用多媒体教室的话,那么大多数教师的做法可能是在黑板上写上“5+3等于8”,然后为了启发孩子们,可能会用纸把答案盖住,也有些幼儿园教师为了孩子们更好的理解,可能会拿一些实物,例如拿8个苹果或者其他的物品,也或者自己剪8个小动物的头像粘到黑板上,以达到让孩子们更好理解的效果,这样无形中就可以给幼儿教师增加了不少工作量,而且会造成一些其他的浪费.如果教师可以熟练的操作课件的话不仅可以为老师们节省大量的制作教具的时间,而且能够节约很多不必要的浪费,并且做出的效果会更加形
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