论文网
学生心理类论文范文例文,与对高职院校学生心理档案建设的相关毕业论文格式范文
本论文是一篇学生心理类毕业论文格式范文,关于对高职院校学生心理档案建设的相关毕业论文的格式范文。免费优秀的关于学生心理及心理及学生方面论文范文资料,适合学生心理论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：建立高职学生心理档案,是开展学生心理健康教育的必然要求.明确心理档案的基本原则,规范心理档案的程序和方法,优化心理档案的内容结构,完善心理档案的管理机制,是高职院校加强学生心理健康教育工作的有效途径.
关 键 词：高职学生,心理档案,客观性,干预
中图分类号：G647文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）42-0023-03
高职院校以培养技术性人才为主要目标,担负着培养面向生产、建设、服务、管理第一线需要的高技能、应用型专门人才的使命.如何培育学生健全的人格和健康的心理,已经成为高职院校的重要任务.在高职院校,加强学生心理档案建设是非常重要的一项工作.
一、高职院校为学生建立心理档案建设的重要性
1.高职院校为学生建立心理档案是非常必要的.高职院校为学生建立心理档案,可以动态监测学生的心态,掌握学生的心理面貌.教师通过心理档案可以预防学生的心理问题,淡化学生的心理危机.教师为学生建立心理档案是推进高职院校心理健康教育工作有效发展的重要举措,也是引导学生以最好的心理状态完成高职学习的有效途径.作为高职院校的心理教师,帮助学生建立心理档案,不仅可以针对学生的实际情况实施心理干预,还可以通过预警工作机制,确保每一位学生都能健康成长.
2.高职院校为学生建立心理档案可以帮助教师更好地了解学生.建立心理档案是把握高职学生特殊的心理特征的必然要求,也是帮助教师了解学生的重要途径.近几年,随着我国高校招生规模的扩大高校招生的门槛降低了,特别是处于较后录取批次高职院校的生源质量普遍不高.由于社会上对高等职业技术教育的偏见,家长、学生对高等职业教育的不认同、高等职业教育
学生心理类论文范文例文
本文来自:http://www.sxsky.net/jiaoxue/02055122.html
3.高职院校学生建立心理档案可以帮助学生更好地了解自我.高职院校针对学生进行心理疏导,就必须为学生建立心理档案.而当学生面对个人的心理档案的时候,会从不同时刻的档案资料中真实地了解自己,懂得自己更适合什么,在这个基础上能够帮助自己更好地了解在未来竞争激烈的社会中需要更好地调整自己哪些心理状态.如今,社会竞争的激烈要求高职学生具有较高的心理素质,因此学生对自己的心理素质是否了解,直接决定着学生是否能够按照社会的需求以及自身发展的需要更好地调节个性特点以及个性心理特征.高职院校学生心理档案的建立,可以利用心理量表对高职学生进行心理测量的结果进行整合,让学生从这种客观化的工具中能准确地了解自己的心理状况.在心理量表作为作为心理测量的工具时,其编制的严格科学的标准化程序让心理测试有良好的信度和效度,可以让学生的心理更加自觉和理性,使学生能够通过了解自己的优缺点,理性择业,正确认知自己的职业优势.教师也可以根据学生的心理档案关注学生的健康成长,引导学生不断挖掘自身的潜能,确保每一位学生都能适应未来社会的生活,积极适应未来社会对人才的要求.
| 有关论文范文主题研究: | 关于学生心理的文章 | 大学生适用: | 大学毕业论文、高校大学论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 89 | 写作解决问题: | 本科论文怎么写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文提纲、论文目录 | 职称论文适用: | 核心期刊、中级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 本科论文怎么写 | 论文题目推荐度: | 经典题目 |
4.建立心理档案是高职院校实现人才培养目标的现实要求.高职院校建立心理档案不但拓宽了高职院校思政教师对学生进行思想品德教育的渠道,而且可以引导学生实现价值取向的多元化.现今的学生独生子女较多,自我意识较强,加上社会上各种思潮的影响,学生中不同程度地出现了与他人合作能力不强、团队意识较弱、功利主义浓厚等倾向.这些问题实质上是一种心理问题,而建立心理档案不仅能够让教师更好地识别学生的心理问题对学生进行必要的心理干预,还能在必要的时候对学生进行恰当的心理疏导,避免让学生出现更严重的心理问题.因此高职院校学生心理档案的建立是对高职学生进行思想品德教育的新思路和新切入点,拓宽了高职院校学生思想品德教育的思路.
另外,随着就业竞争的加剧,高职学生比普通的本科生面临更大的就业压力,这就不可避免地使学生存在着心理困惑或不同程度的心理障碍.《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：要开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育.建立心理档案,可以获得真实客观反映高职学生的心理健康状况的第一手资料,促进学生心理健康地发展,为学生就业、成功地走向社会打下基础,同时,心理档案建设也是展示高职院校管理状况的一个窗口,能为学校的学生管理工作提供一个科学的动态的信息资源,是科学管理的一个重要组成部分.
二、高职院校学生心理档案建设的基本环节
高职学生心理档案是对高职学生心理特征和心理健康状况的明晰、明确的历史记录,它能对高职学生这一特殊群体的心理问题进行有效解决提供帮助.为确保心理档案的科学性、专业性,高职院校教师必须遵循心理档案建设的基本原则,按照科学、规范的程序和方法建立高职学生心理档案.
1.明确高职学生心理档案建设的基本原则.首先,心理档案建设是为学生个人建立的档案,需要遵循保密性原则,确保学生心理的私密性.心理档案的收集要有科学的评价依据、客观公正的态度、先进的统计管理技术,要以保证学生的心理和利益不受伤害为原则,确保学生心理资料的私密性.其次,在这个基础上,学生的心理档案建设要遵循客观性与真实性原则.高职学生心理问题更为突出,针对这突出的心理问题就要建立真实的心理档案,以便使心理教师的工作有理可依,有情可考,能够最大限度地帮助学生解决心理问题.再次,心理档案建设要遵循动态性、发展性原则.高职学生的心理还在不断成长,“动态变化”是高职学生的特点.要全面、系统地反映高职学生在校的心理状况,就必须动态地来看待学生,把心理档案建设成为动态变化、与时俱进的资料,让高职学生档案处于变化发展的状态.2.建立高职学生基本资料动态收集体系.建立学院、二级学院、专业班级三级资料动态收集体系.以高职院校专业心理辅导机构为主,二级学院为辅,每班级确定责任心强、有一定心理学知识的班干部男女各一名为信息收集员,定期或根据需要随时动态收集班级所有学生资料,以班级为单位按学号顺序归入文件夹,建立纸质和电子档案,便于随时
学生心理类论文范文例文,与对高职院校学生心理档案建设的相关毕业论文格式范文参考文献资料：