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摘 要：新课改给传统的高中政治教学带来了挑战,在教学理念、内容、模式和方法中都提出了新的要求.在新课程理念下的高中思想政治教师,应该积极面对新课程的挑战,加强学习,努力提高自身的专业素质,促进教学有效性得到发挥.
关 键 词：新课程；高中；思想政治
中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1003-2851（2013）-11-0228-01
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在新课程标准下,学生的主体性和教师的引导性教学地位被提了出来,教学方法也要求互动、开放、多元化,这就给当前的高中思想政治教学注入了新的活力.作为新课程标准下的高中思想政治教师,应该积极发挥学生的学习主体作用和自身的引导作用,创新教学方法,促进教学目标得以实现.
一、更新教学观念,发挥学生主体作用
高中思想政治教师应该转变教学观念,充分尊重学生的主体性地位,让学生在教学的过程中主动学习和体验,构建属于学生自己的知识体系,成为爱学习的人.新课程标准下的高中思想政治教师应该充分认识以下两点：第一,学生的学习应该是主动的,要从改变学生的学习方法出发,将传统的“要我学”转变为“我要学”的学习观念.第二,课堂的学习主体是学生,教师只有将课堂还给学生,才能发挥学生的主体作用,全身心地参与到课堂教学活动中来,成为学习的主动者.关于如何在新课程中的高中思想政治教学中发挥学生的主体作用,教师应该从激发学生学习兴趣出发,让学生成为课堂的主体：一方面,教师可以创新教学模式,如在课前让学生自主收集与教学内容相关的资料,在课中组织学生参与讨论、讲故事、玩游戏,课后给学生布置一些实践性比较强的活动等,可以让学生在课前准备、课堂参与和课后实践中体验到学习的乐趣；另一方面,教师在课堂中要尽量启发学生自主思考、探究、互动、总结等,通过巧妙设疑、鼓励质疑、组织互动探究等方法引导学生主动感受生活中的政治知识,成为课堂学习的主体,而不是教师讲学生听的教学模式.
二、转变教师角色,发挥教师引导作用
教师是课堂学习的引导者,而不是主体,这是高中思想政治教师应该明白的.那么,如何转变教师角色,发挥教师的引导作用呢?第一,要创造平等和谐开放的课堂氛围,与学生建立起平等和谐的师生关系.例如,在学生的回答问题中,教师要尊重学生的人格尊严,认真耐心听完学生的回答,并鼓励学生提出想法,大胆质疑,而不是一味地相信教辅书与教科书,从而形成创新思维与能力.第二,要不断地提高教师的专业素质,为发挥教师的引导作用做好铺垫.在新课程标准下,教师不是讲得越少越好,更不是不讲,让学生自己学最好,而是应该发挥引导作用,有效解决新课改新教学模式中出现的所有问题,合理引导学生学会学习,掌握学习的方法.而要想更好地发挥教师&#
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三、改革教学方法,凸显课堂有效性
教学方法是否得当科学,直接关系到教学效果的发挥.新课程改革不只是在观念上的改革,还是在方法上的改革,在课堂中的改革.改革教学方法,凸显课堂有效性可以从以下几个方面出发：
第一,采用课堂导入法.俗话说,好的开始是成功的一半,灵活采用多种导入方法,可以激发学生的学习兴趣,让学生积极投入到课堂学习中来,对于提高课堂教学质量具有不可忽视的作用.例如,时事热点导入法、图片导入法、故事导入法、问题情境导入法、多媒体导入法等等都是有效的教学方法.
第二,采用时政教学法.在高中思想政治课堂中,将时政融入到教学中来,采用时政教学法,不仅可以促进学生的学习兴趣得到提高,还能够促进学生形成较高的时事敏感性和看待问题和解决实际问题的能力.例如,在讲到政府的责任是对人民负责的时候,教师可以从当前的时事政治事件出发,让学生真切感受到政府对人民的关心,从而加深对政府责任的理解.
第三,采用情景创设法.通过情景创设法,让学生在真实的情境中学会分析和探讨,形成一定的实践能力和创新能力.例如,在学习货币知识的时候,教师可以先让学生在课前了解货币的相关知识,然后再在课堂中展示各种各样的货币,包括古钱币等,这样一来,学生了解了货币的产生过程之后,就更加容易了解货币对于国家的重要意义了.
第四,采用讨论教学法.通过讨论教学法,让学生参与到课堂讨论中来,可以培养学生的分析问题和解决问题的能力.例如,在学习保护环境内容的时候,教师可以组织学生开展一场如何从自身出发厉行节约避免浪费,当学生从生活中的实际出发,提出点点节约途径时,学生就能深刻体验节约的真正含义.
第五,采用实践教学法.在课堂实践中,从学校生活和社会中选择一些有实践意义的课题,引导学生在听报告、参观、走访、调查等收集资料,学习知识,可以达到良好的教学效果,对于培养学生的情感态度价值观具有积极的作用,也提高了学生的实践能力,这才是高中思想政治教学的目的.例如,在学习民主选举内容的时候,教师可以让学生组织一个社会实践调查,调查村委会、居委会的民主选举是怎么进行的,学生才能真正地学到更多的知识.
总之,高中思想政治学科新课程培养学生综合素质的重要学科,教师应该积极发挥学生的主体作用和教师的引导作用,让学生成为学习的主人,并且是快乐学习的主人.此外,高中思想政治的教师应该在教学过程中积极探索教学新方法,反思教学中存在的不足,总结教学成功经验,并借鉴他人教学成功长处,促进教学有效性得以发挥.
参考文献
[1]连丽梅.新课改理念下的高中思想政治课教学美[J].才智,2009（17）
[2]廖光丽.摭谈初中思想政治课教学方法的组合[J].科学大众,2008（05）
[3]陈国勇.浅析新课改下的高中思想政治教学中的新理念和新方法[J].中国科教创新导刊,2009（24）
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