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应先画身体,有的幼儿说先画头,此时我并没有急于否认或是承认而是建议幼儿“两种方法都试试,看那种方法容易画,画的更可爱.”在美术教育活动中,老师用宽容的心去容纳幼儿的不同意见、想法,并加以科学的指导.用宽容的心去接纳不同个性的幼儿,用宽容的心去期待不同水平的幼儿,循循善诱.结语：
幼儿美术培养任重道远,每个幼儿教师要经常学习、交流,提升自己的教学能力；认真工作积累经验提升工作效果,形成新的幼师工作标准.抓住幼儿心理,合理安排课堂环节,引导儿童兴趣,保护来之不易的成功尽心尽力的做好培养工作,孩子们的明天就会有更好的画幅.
参考文献
[1]教育部基础教育司组织编写：幼儿教育指导纲要[D],2002年2月,第一版,江苏教育出版社.
[2]卢月群,走出幼儿美术教育误区,幼儿教育[J]2002.（9）.
[3]王冰,美术与幼儿美术教育[J]济南出版社1997.
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