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小学音乐教师类有关论文范文参考文献,与情感教学在小学音乐课堂教学中的应用相关论文格式范文

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摘要：情感是人对客观事物是否符合自己需要而产生的体验,它对人的智力活动、道德品质、心理健康等会产生重要的影响.情感教学可以激发、调动和满足学生的情感需要,完成教学任务,提高课堂教学效率.音乐课是小学教育中不可缺少的一部分,尤其需要重视情感教育.本文以小学音乐教学为例,论述了情感教学的具体应用策略.

关键词：情感教学小学音乐教学应用

1.引言

所谓情感,指的是人们对于客观事物是否符合自己需要而产生的一种体验,它对于人们的智力活动、道德品质和心理健康具有重要的影响作用.法国著名唯物主义哲学家狄德罗曾说：“只有情感,而且只有伟大的情感,才能使灵魂达到伟大的成就.”音乐是一门情感的艺术,一方面,音乐教育可以培养学生的艺术素养,另一方面,音乐教育能充分激发学生的情感,陶冶他们的情操.因此,小学音乐教师在音乐教学过程中,应当采取有效途径,实现情感教学,充分调动学生的积极情感,使学生全身心投入到音乐教学情境中,从而在音乐的陶冶中得到全面发展.

2.将情感教学应用到小学音乐课堂中的有效对策

2.1创设情境,以情激学.

教学系统得以协调、有效、顺利运行的最重要的条件就是师生之间关系的和谐、融洽,而师生关系得以和谐、融洽的关键因素在于情感的投入.教师在教学过程中,只要融入自己的真实感情,就可以拉近与学生之间的距离.著名心理学家罗杰斯发表过这样的观点：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂气氛.”由此可见,在小学音乐课堂上开展情感教学极其重要.然而,师生之间的情感互动需要借助一定的媒介,这一媒介就是恰当的情境.小学音乐教师在授课过程中,可以根据所讲的内容,以讲故事、猜谜语、表演话剧,玩小游戏和播放多媒体等方式创设与所讲知识相关联的情境,调动学生的积极情感,加深学生的情感体验,在师生之间架起情感沟通的桥梁.例如,在教学《小鸟,小鸟》这首歌曲时,小学音乐教师必须先掌握整首歌曲的主题,其主要以小鸟为主题,将春天中的阳光、花草、树木等大自然美景生动、形象地表达出来.因此,教师可以通过展示几幅春天风景画,让学生体会春天美景,激发他们的学习兴趣,让他们能够积极参与音乐教学活动.再以这首歌曲的伴奏为背景音乐,利用多媒体等先进的教学设备播放自己精心制作的有关“春天来了,小鸟高唱”的影片.学生在欣赏之余,积极情绪再度高涨,学习兴趣再度提高.学生仿佛置身于春天这一美好的季节,扑面而来的都是满满的春意.如此学生将全部的积极情感全部投入到老师精心安排的教学活动中,大大提高了音乐课堂教学效率.可以说,如果一节音乐课按照这样的步骤来上,则无疑是成功的.成功的关键就在于教师恰当地创设了与所讲内容相关的情境,与学生之间有了很好的情感互动,充分调动了学生的学习热情.

2.2情感投资,以情动情.

爱是教育的前提和基础,没有爱,教育就无从谈起,只有真心热爱自己学生的老师,才能上好每一节课,才称得上是好老师.前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“一个老师,若想让孩子们对其敞开心扉,就必须与孩子们&

小学音乐教师类有关论文范文参考文献#25104;为真正的朋友,深入到孩子们的兴趣中去,与孩子们一起快乐,一起忧伤,忘记自己是一名老师.”一个老师若想成功,唯一的秘诀就是像爱自己的孩子一般爱每一位学生.音乐教师应该让课堂充满爱,并且使每一位学生都能切身感受到老师的爱.这种爱可以通过很多形式表达,例如一个关切的眼神,一句关切的问候,一个关爱的表情等.当孩子们注意力不集中时,音乐老师不能厉声批评,可以采取比较委婉的方式提醒孩子注意.比如让孩子站起来回答问题,或者“以目视目”,这些方式往往比那些严厉的直接的批评指责更奏效,同时也不会伤害到他们的自尊心.总之,小学音乐教师在课堂教学中,应做到以情管人,以情感人,这样的课堂才会受到孩子们的喜爱.

2.3巧设疑问,以情导学.

一个老师如果能够巧妙地调起学生的好奇心,使他们对即将学习的知识充满好奇,那么无疑这节课已经成功了一半.小学音乐课堂教学亦如此,如果在这堂课正式开始之前,音乐老师提出几个与所学相关并且能够引发学生情感波动的问题,引导学生积极思考,那么就能够成功调动他们的积极情感,激发他们的学习兴趣,实现音乐和情感的共鸣.例如,音乐教师在教学《雨天等妈妈》这首歌时,可先通过讲故事的形式,让学生体会歌曲中等妈妈的情感,然后让学生说出有关妈妈的歌曲和诗歌,并在课堂上唱出.可组织学生对妈妈说出一句心里话,表达自己对妈妈的爱.如此,学生不仅能够深刻理解歌词蕴含的深刻含义,而且能够满怀激情地学习.

情感教学在小学音乐课堂教学中的应用参考属性评定
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3.结语

随着我国教育改革的不断深入,素质教育引起了人们的重视,情感教学是素质教育发展的必然趋势.没有感情的课堂教学是单调无味、毫无生机的,没有投入情感的教师永远不可能取得成功.因此,小学音乐教师在教学过程中,应该勤于思考,勇于探索,以丰富的情感感染每一个孩子,真正将情感教学运用到小学音乐教学中,充分调动学生的学习热情,提高学习积极性、主动性和创造性,让他们在音乐课堂上获得一种前所未有的情感体验,使他们更加热爱音乐、热爱生活.

怎么写小学音乐教师硕士论文
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