生本教育方面有关论文范文资料,与关于生本教育的相关论文答辩开场白

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[摘 要]生本教育是新课改的理念,是以学生为根据、以促进学生全面健康发展为宗旨的教育方式和理念.作为教师,应以生为本,将生本教育应用于实践,才能跟上教育发展的步伐.

[关 键 词]生本教育教育方式实践思考

[中图分类号]G625[文献标识码]A[文章编号]1007-9068（2015）03-091

百年大计,教育为本.通过生本教育的学习,我越来越深刻地感受到,我们教师不论在理论和意识上要与时俱进,而且要不断地改进教学方式和教学行为.我用生本教育的理念对自己过去的教学理念和行为进行了反思,下面谈谈本人对生本教育的几点思考.

一、用新理念培养学生各方面的能力

新课标倡导教师活用教材,在使用教材的过程中融入自己的科学精神、智慧以及情感,要对教材知识进行重组和整合,形成有教师个人风格的教学.在新课标的指导下,生本教育主要是：引领学生自主学习和自主探究,使学生实现自我发展；改变以往的教学模式,先学后教,以生为本,以学定教；开展教学活动,通过学生的亲力亲为,培养他们的社会能力（责任感）、学习能力、创新能力和动手能力等,尤其强调培养学生的思维品质.

生本教育是一种崭新的教育理念.它能使学生在实践中充分体会到受教育的真谛,享受到受教育的乐趣,从而得到良好的发展.生本教育摈弃学生负担的“六多、一难、一重”.“六多”即辅导多、课程多、作业多、考试多、补习多和竞赛多；“一难”即学习内容难；“一重”即学生的心理负担重.我们每位教师应改变传统的教学方法,学习生本教育新理念,并将其渗透于教学中,注重培养学生各方面的能力和创新精神.

二、用爱打造有活力的课堂

倡导爱的教育,激扬学生的生命力,是生本教育的本质.生本教育课堂表现为：学生在课内、课外感受学习的快乐；学生善于思考、敢于质疑,争先恐后地举手,自信大方地表达,充满主见而又不失童趣地争辩.一个个“小精灵”都是知识、思想和方法的生产者.在学生自主学习的过程中,教师的引导不可或缺,但切勿操之过急.正如郭思乐教授打比方时说：“教师站在小树苗旁,看着那些自己就会长高的小树苗,教师要告诫自己,比起学生能够做的事情,我们能做的只是选一个地方,帮助它长根,我们不能钻进树木中干预和代替它生长.我们的培育,最基本的施肥和浇水,是对根部来作用,而不是对着叶子浇水、施肥.”教师要用心地呵护学生脆弱的心灵,给他们爱的空间,使他们健康快乐地成长,杜绝歧视、讽刺、体罚等与教学目的相违背的行为产生.教师应从学生的生理、心理、年龄特点和需求出发,采取合理的教学手段,提供一些学生乐意接受和有参考价值的问题让学生讨论、解决.适时、适当地运用激励性评价语言,鼓励学生自主学习.在课堂上营造一种宽松、和谐、平等的课堂氛围,具体如下：（1）课堂上教师要成为学生学习活动的组织者和参与者,变“教”为“启”、变“教”为“帮”；（2）学生角色的转变,即学生要成为学习的主人,变被动接受为主动探究；（3）教室功能的转变,即变“教室”为“学室”、变“讲堂”为“学堂”.

古人云：“感人心者,莫先乎情,莫始乎言.”生本教育把情和把爱融入课堂,使学生成为真正的学习的主人,进而在自主学习的过程中产生浓厚的学习兴趣.教师用自己的情感激励学生,以情动人,把笑容和爱心带进课堂,给学生营造轻松愉悦的学习氛围,让学生如临春风、

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三、用责任心造就学生的未来

生本教育追求的是尊重生命、尊重学生,把课堂变成学生的舞台.生本教育期盼的是让学校不再成为为了升学率而逐鹿的战场,而是成为生机勃勃、生命绽放的百花园；让教师不再是燃尽光明的蜡烛,而是和学生一起成长,脸上洋溢着幸福感的教育工作者.生本教育一切为学生的未来着想.当然,这需要我们的责任心和实际行动.美国教育家卢姆说过：“一个带着积极的情感学习课程的学生,比那些缺乏热情、乐趣或兴趣的学生,或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生,学习得更加轻松、更加迅速.”因此,教师要用高度的责任心去激发、调动学生的学习兴趣、学习情感和学习动机,让学生收获学习的快乐,感受学习的幸福.面对学生的学习,教师更要有慢慢欣赏的心态,说负责的话、做负责的事、当负责的人,引领学生走上一段愉快的学习旅程.比如,教师在课堂上让学生当小老师,领读生字、课文或批改作业；让学生布置课内、课外作业；让学生出题,考其他同学；让学生当小演员,上台展示情境对话等.尽可能多组织学生参与有意义的课外活动.这样,学生不仅学得轻松,而且效果显著,从而为学生未来的发展奠基.

总之,通过对生本教育的学习,我深刻认识和体会到,只有不断地学习,接受新思想和新理念,才能跟上教育发展的步伐.作为教师,我们要铭记：一切为了学生,高度尊重学生,转变师生角色,以学生的成长为己任,为学生的发展奠基,让学生在成长的道路上收获着并快乐着.

（责编钟伟芳）

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