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0026;指导教师,应严格履行教师的职责和义务,加强毕业设计教学过程管理,认真为学生答疑解惑,做好毕业设计指导工作,积极研究提高毕业设计质量的新途径.作为学生,应按照指导教师制定的毕业设计工作计划,竭尽全力完成不同阶段的设计任务.未征得指导教师同意,不能擅自离校外出或提前到用人单位“上班”.为了调动教师、学生的积极性,还应建立合理的奖惩机制.对于学生,毕业设计总成绩不达标,就业、攻读研究生均实行“一票否决”.对于教师,认真负责、全心投入指导毕业设计工作,深受学生好评者,应给予教学工作量额外的奖励;漫不经心、敷衍塞责者,应给予一定的经济或行政处罚.4.合理调整毕业设计时间
为了弥补毕业设计时间的不足,在不影响课程正常教学的前提下,使毕业设计时间弹性化.教师提前确定毕业设计题目,将早进入阶段提前到第六学期末,学生利用暑假从事选题、文献检索、撰写开题报告,充分考虑题目的内容和方向,减少选题的盲目性.第七学期学生的课程相对较少,课余时间相对较多,而大型招聘会多在11月,教师可在9-10月间安排一些初步实验,让学生利用课余时间开展研究.第八学期,教师则指导学生进一步再做研究实验,并撰写毕业设计,完成答辩.这样一来,学生在毕业设计、找工作、考研复习上就能合理分配时间.
5.加强教师与学生之间的交流
师生之间缺乏交流是导致教师无法对毕业设计进行监督和指导的直接原因.在毕业设计期间,要求学生必须参加课题组的定期讨论和中期答辩.课题组定期讨论可以每两周一次,固定时间地点,每位学生必须汇报近期毕业设计工作进展,及早发现问题,师生共同研究解决,保证毕业设计顺利进行.中期答辩由答辩组组织,替代中期检查,每位学生以学术报告的形式(PPT)汇报毕业设计中期工作.通过答辩,师生共同查找毕业设计中的优缺点,为制定下一阶段的工作计划提供依据.
6.实施全过程管理,科学成绩评价标准
要严把毕业设计质量关,必须采取规范化、过程化的毕业设计管理新模式.[3]建立网上毕业设计管理系统平台,将资格审查、出题审题、选题、开题报告、指导记录、中期检查、提交查重、评阅及答辩申请等环节均在网上进行.各环节相辅相成,对教师和学生的毕业设计工作实施全过程管理和监督.此外,建立科学的成绩评价标准,将毕业设计总成绩调整为评阅成绩占50%和答辩成绩占50%.评阅成绩中指导教师评阅成绩占25%,评阅教师评阅成绩占25%,且评阅教师采用匿名评阅.答辩成绩中开题答辩成绩占10%、中期答辩成绩占10%、最终答辩成绩占30%,最终答辩采取公开答辩、匿名评分的方式.
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三、结束语
毕业设计是实现高校人才培养目标的重要实践教学环节,毕业设计质量的好坏体现了学校的教学水平、科研水平和管理水平.本文对学校理工科院系毕业设计质量的主要影响因素进行了分析总结,并提出了相应的建议和改革措施,对提高和保障理工科毕业设计质量具有一定的参考价值.
参考文献:
[1]孙玉利,左敦稳,李军.高校理工科本科毕业设计存在的问题及对策[J].黑龙江教育,2009,(10):70-71.
[2]郭力帆,乐征宇.高校理工科毕业论文质量规范化管理的实践与探索[J].黑龙江科技信息,2008,(32):145.
[3]贺志荣.理工科专业毕业设计(论文)质量监控体系的构建与实践[J].实验技术与管理,2012,(9):18-21.
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