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俄罗斯将举办全国使用电子教育资源技能大赛
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俄罗斯即将举行由俄教科部、社会科学院信息问题研究所、联邦教育发展学院、在职进修和专业再教育研究院以及自主非营利组织“教育中的信息技术”共同举办的第三届“2013年——未来的定义”全俄使用电子教育资源技能大赛,大赛将由从事学前教育和义务教育的教师及相关教育研究的人员参加.
大赛以评选信息化教学过程中教育创新优胜者为目的,旨在促进教师在教学过程中更多地使用信息通信技术,同时,为教师们提供更好的沟通途径,促进经验和信息的交流.
参赛者需介绍近2个学年在教学过程中一次使用电子教育资源的经验.参赛内容为学前教育到高中教育阶段,教师在各门科目及课外活动、社会实践方面如何应用电子教育资源进行授课的实例.
（中国驻俄罗斯大使馆教育处秦璟供稿）
英国将尖端技术纳入国家基础教育新课程
据英国《每日电讯报》2013年7月7日报道,英国计划将3D印刷技术和机器人技术纳入国家新课程.新课程将更加强调与商业发展相关的高级技能,旨在培养更多高技能人才,以推动英国经济复苏.
新课程将广泛覆盖“尖端设计设备”的相关内容,包括3D印刷技术、激光切割机、机器人技术以及在编程微处理芯片方面的先进电子技术等.与工党政府在2007年起草的课程相比,新课程变化最大的内容之一是设计和技术类课程的增加.该变化是对英国皇家工程学院提出的要求的回应,旨在使更多学生进入工程、建筑和制造等行业.早前,英国皇家工程学院称,英国每年需要增加10万名科学、技术、工程和数学专业的毕业生来弥补技能人才的短缺.
英国政府一位高级官员称：“新课程将教授学生设计、制造和测试产品的
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新课程还将对所有科目进行重组,包括英语、数学、科学、历史、地理、外语、艺术和体育,并且更强调5至14岁的学生要掌握的核心知识.数学教学大纲规定学生在5岁开始学习分数、9岁开始学习12次表、11岁开始学习代数、中学开始学习理财；科学教学大纲规定学生在9岁至小学毕业之前必须学习使用材料构建电路并进行实验,中学开始学习气候变化课程.新课程将于2014年开始实施.
今年2月份联合政府发布的新课程的最初草案,强调培养学生缝纫和编织、种植植物、自行车维修和烹饪等方面的生活技能,而最终确定的新课程与此形成鲜明对比.英国设计和技术协会首席执行官称：“新课程将使年轻人掌握设计和创新的能力,在日益技术化的世界中,设计和创新是必须掌握的基本技能.”
（华东师范大学课程与教学系邓莉编译）
2013年信息通信技术教学国际研讨会
在港澳举行
2013年7月10-12日,由香港大学专业进修学院、圣保禄学校以及澳门城市大学继续教育学院联合主办的2013年信息通信技术教学国际研讨会在香港、澳门两地举行.此次研讨会以“利用技术分享知识”为主题,共有来自亚洲、欧洲、美洲和非洲地区的十多个国家和地区的100多位专家学者参加,收集到相关学术论文近60篇.国家开放大学教授李亚婉、香港大学教育应用资讯科技发展研究中心主任陆慧英、阿联酋酒店管理学院教授桑杰·纳德卡尼等应邀作了主旨演讲.
此次会议探讨了如何通过信息通信技术教学使所有层面的学习者受益,并利用这一平台在世界范围内广泛收集教学人员和研究者的研究成果.研讨会形式有主旨演讲、论文交流以及工作坊.研讨会论文主题均与技术与学习相关,包括应用移动设备和社交媒体分享知识、信息通信技术支持下的知识共享、创意性利用技术进行知识共享、知识共享在教与学中的角色、开放教育资源的管理和应用及知识管理的机遇和挑战.工作坊则涵盖知识管理、开放教科书和使用移动设备分享知识等领域,为与会人员提供了深入互动交流的机会.
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（本刊编辑部张力玮供稿）
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