党校教师类论文范文资料,与基层党校教师应具备的素质相关毕业论文开题报告

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党校作为各级党委的一个重要部门和党员领导干部理论培训的阵地,党校教师是培养党的干部的专门队伍、党校教育的主力军,在党校教育中发挥着不可替代的作用,要履行好“教重要书”、“育关键人”的重大任务,不能满足于教师素质的一般化要求,而应该赋予教师素质以新的内容和更高的标准.为此,党校教师除了需要具备相应的思想道德素质、专业素质和职业技能以外,还必须具有以下几个方面的素质.

一、良好的道德素质.在新的形势下,基层党校教师面对的学员大多是有较高文化知识和社会阅历的党政机关、企事业单位的党员和领导干部.党校这种特殊的工作岗位对教师的人品、能力和形象也提出了更高要求.基层党校教师是否具有良好的道德素质,对学员往往起到熏陶诱导和潜移默化的作用,甚至影响党校的声誉和教学效果.提高基层党校教师的职业道德素质,一要爱岗敬业.热爱和忠诚党校干部教育事业,勤勤恳恳、认真负责地完成教学科研工作.二要治学严谨.基层党校教师不浅尝辄止,讲授中不信口开河,不哗众取宠,不靠“猎奇”取胜,或以低级趣味的语言增加“授课效果”.三是为人师表.党校教师要做到言行一致,表里如一,身体力行,为人师表,力求做到以良好的风貌教育学员,感染学员,从而增强理论教育的感染力,提高说服力.所以,作为基层党校教师必须发扬无私奉献的精神,热爱自己的工作岗位,兢兢业业,刻苦实干,努力完成组织上交给的各项工作任务.同时,还要做到坚持原则、遵纪守法、清正廉洁、诚实守信.

二、坚定的政治素质.作为基层党校教师必须具备较高的政治素质和良好的党性修养,这是由党校的工作性质和任务决定的.基层党校教师要加强党性修养,使自己具有正确的政治方向,坚定的政治立场,鲜明的政治观点,严明的政治纪律,高度的政治敏锐性,在思想上,政治上时刻与党中央保持高度的一致,真正做到为人师表.基层党校教师只有坚定了政治信仰,才能坚定思想政治防线,才能在今天多种思想观念、价值观念并存的情况下,不被错误思想和观念所左右,才能保证在党校讲台上弘扬主旋律,大力宣讲党的基本理论,倡导和宣传正确的世界观、人生观、价值观、权力观、政绩观、民主观、荣辱观,用正确的思想理论和观点教育培养党员干部.这样才能在党校讲台上站得住,打得响.坚持“党校姓党”的原则,保证党校讲台上无杂音,无噪音.如果,基层党校教师没有坚定的政治信仰,就不能够真挚热情地、理直气壮地站在党校

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三、精湛的业务素质.教师是先进文化的传播者,作为一名基层党校教师,除了有精深的专业知识外,还必须有广博的知识.在课党上,教师要能够巧妙地把广博的知识,像涓涓细流一样汇入学员心思.时代在发展,知识在更新,教学也应不断改进,作为新时代的从事干部教育培训的基层党校教师尤其要活到老学到老.“要想给别人一碗水,自己必须有一桶鲜活水.”基层党校教师要提高理论素质,一要有较宽的知识面.教师要教好每一堂课必须广泛地涉猎知识,如果知识面太狭窄就难以适应不断变化的时代要求和培训对象的需求,讲出来的东西就难以吸引人难以给人启迪.二是要具有扎实的理论功底.党校教师不仅要掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系,较为系统地理解和把握党的基本理论、基本纲领、基本路线、基本政策,还要加强时事政治学习,把握好当前的形势,了解当地党委、政府在一段时期的决策部署.三是党校教师要对自己专业的基本著作、基本原理、基本知识等基本理论问题要有深入的研究和把握,一些基本的理论知识要烂熟于心,做到运用自如.四是要了解、掌握前沿理论.理论是时代和实践的产物.时代、实践和理论都在不断发展创新,因此,作为理论讲授者的党校教师必须把握时代和实践的脉搏,紧跟时代和实践的步伐,努力探索和掌握前沿理论,提高自身的理论素养,提高教学的效果和水平.

怎样撰写党校教师本科论文
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四、健康的心理素质.基层党校教师的健康心理在学员心理健康的发展中起着十分重要的作用.党校教师要“予人健康”,首先要“自己健康”,要注意保持乐观的心境,保持积极振奋的精神状态,不断追求事业上的成就；教师在学员面前要保持稳定的情绪,要将思考的快乐和收获的喜悦送给学员；教师要有宽容的心理,能容忍学员的无知,宽容学员的过错,这些都是基层党校教师应具备的健康的心理素质.党校教师的身心是否健康,主要表现在能否始终以饱满的精神,充满生机活力地及时完成工作任务.

五、新颖的创新素质.创新素质是指一个人的知识基础,在创新精神,创新思维及创新人格等方面表现出来的品质与特征.党校教师的创新素质是指教师根据社会发展的要求,运用创造学原理,解决教育和教育过程中的新问题,提出独特的思想观点和探讨有效教育教学方法所应具备的基本条件或基本特征.作为基层党校教师应具有创新思维能力,要敢干打破常规,以自身的创新意识和创新成果感染和带动学员创新能力的形成和发展.如在科研方面,如果教师缺乏创新精神,就无法做出突破性的成绩,这对于学校科研的发展毫无益处.党校教师要敢为人先,敢于质疑,敢于向传统和权威挑战,不墨守成规,不以讹传讹,大胆实践,勇于探索,不因袭前人的传统,不照搬别人的模式,走适合自己发展的道路.党校教学活动是师生相互作用的双边活动.在这一活动中,决定教师在其中的地位作用的核心因素就是教师的教学能力.教师的教学能力直接影响到教学效果.因此,教师要善于对教学内容做出“动态性、创造性”的理解和处理,大胆质疑,善于发现问题,提出问题,勇于发表自己的见解,充分表达自己的顿悟和感受.

总之,基层党校教师必须明确在新形势下应具备良好的道德素质、坚定的政治素质、精湛的业务素质、健康的身心素质和新颖的创新素质等,这样才能促使自身素质不断提高,才能适应新形势下基层党校的教学需要,为党的干部教育培训事业做出自己应有的贡献.

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