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在临床工作中随时提出问题,帮助进修医生形成临床思维和形成解决办法.这需要带教老师有深厚的知识底蕴,有对实操技巧和对新知识的掌握.PBL教学方法也进一步要求带教老师深入掌握本学科知识的各项细节,以便随用随取,从而增强了带教老师的业务水平,提到了教师的多方面能力,达到了双赢的目标.总之,教学实践表明,PBL教学方法在进修医生临床带教过程中具有先进性、科学性,能够培养进修医生发挥自身潜力,激发学习兴趣,提高工作效率.另外,该方法能够增加临床带教效果,提高教学水平,增强进修医生的凝聚力,使进修医生在更新知识、提高医技水平上获得实实在在的收获.

为什么要写呼吸内科毕业论文
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参考文献：

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基金项目：广州医科大学第一附属医院2012年教学改革研究项目（2012P02）

作者简介：陈莉延,副教授,副主任医师.

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