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摘 要：随着新课程改革的不断深入,素质教育逐渐成为教育界的一股主流,越来越受到人们的关注和重视.素质教育是时展的要求,作为一名初中数学教师,我们有责任和义务落实素质教育的要求.本文中笔者借此机会,结合自身的教学经验,从四个方面谈谈在初中数学教学中实施素质教育的措施.希望对初中数学教学的改善和素质教育的推行有所帮助.

如何写素质教育硕士小论文
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关 键 词：初中数学教学；素质教育；教育观念

中图分类号：G633.6文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）43-0275-02

随着教育体制改革的深入进行,素质教育越来越受到人们的重视.实施素质教育是提高国民素质、培养社会新型人才的重要战略.素质教育是以提高受教育者的基本素质为目标,为了社会的长远发展,培养受教育者德智体美劳全面发展,适应社会对人才的需求.与以往的教育思想相比,素质教育更加注重受教育者的价值观和能力培养.

在当前飞速发展的时代,社会对人才的要求越来越高,身为教育工作者,为社会培养出现代化的优秀人才是我们义不容辞的责任.作为初中数学教师,在数学教学中融入素质教育,让初中生在学习数学的过程中,不仅能学到更多知识,还能够加强自身的素质培养,这是符合我们新课改的要求的,也是摆在我们教师面前的一项重要课题.本文中笔

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一、加强初中数学教师的素质培养

课堂是培养学生素质教育的主要场所,教师作为实施素质教育的执行者,教师素质的高低对实施素质教育情况有着直接影响.因此,实施素质教育的前提是要加强教师的自身素质.素质教育的宗旨是提高受教育者的整体素质,科学文化素质作为其中重要的素质之一,应当引起重视.数学作为初中教学中的基础科目,数学教师除了具备专业的数学知识,还要不断拓宽自己的知识范围,增强与其他学科之间的联系.在教学过程中,教师教学不仅要有专业性,还要有艺术系,在数学教学中,要提高授课教师的表达能力,教师言行不仅规范准确,还要生动幽默,让学生在学习中感受到美的熏陶.另外,教师要热爱本职工作,具备良好的道德品质,在与学生交流中做好榜样,关心学生的学习情况和心理健康,在学生面前兼顾良师和益友的双重身份.

二、转变初中数学教师的教育观念

受应试教育的影响,教师在评价学生和衡量学生中以分数或者排名作为重要标准甚至唯一标准,导致学生在学习过程中只重视文化知识的学习,忽视了素质培养的重要性.为此,在初中数学教学中,任课教师要端正教育观念,重视学生的主体地位,不但要教会学生数学知识,还要了解数学领域的相关知识和人物,引导学生正确认识数学教学.通过使用多元化的教学方式,激发学生对学习数学的兴趣,鼓励学生自主学习,从机械化的学习转向探究式学习,在数学学习中能够掌握如何自主求知,如何变通,如何挖掘新的知识,帮助学生多方面发展.另外,由于每个学生学习能力、爱好、特长有所差异,我们教师要尊重和鼓励学生的个性发展.在数学教学活动中,通过为学生创造表现的平台,让学生将自身的优势充分发挥出来,再加上教师的适时引导,帮助学生开发智力,可以让每个学生从不同方面都得到发展,学生在适合自己发展的道路上,自身素质也会有所提升.

三、鼓励学生积极参与数学教学

数学教学的本质就是数学思维能力活跃的过程.在数学学习中,会经常出现这样的情况：同样的授课老师,同样的教学环境和教学设备、教学资源,为什么学生学习数学的差别会这么大?不仅仅是因为学生的个体差异、对数学的学习能力,还有学生对数学教学活动的主动参与程度,不仅要亲自参与,还要主动学习.被动地接受知识,时间久了学习效果不明显,学生会对数学学习产生抵触情绪,因此,在初中数学教学活动中,教师要及时了解学生的兴趣特长,结合学生的内心需求设计教学方案,吸引学生的注意力.对学习成绩较好的学生要引导学生多方面发展,开拓数学思维；对于成绩较差的学生,要帮助学生建立学习数学的信心,挖掘他们身上存在的闪光点,给予他们更多表现的机会.通过让学生主动地参与教学,发挥其主观能动性,学生的数学学习效果会更加明显.

四、使用现代化的教学设备优化数学教学手段

随着素质教育的不断推行,网络技术的迅速发展,以计算机多媒体为主的网络设备逐渐融入课堂.传统的“一支粉笔、一块黑板”的教学模式已经难以满足现代教学要求.初中数学不同于其他科目,其本身具有抽象性和逻辑性,使用多媒体辅助教学可以节约以往的板书时间,教师可以提前总结教学的重点和难点,利用多媒体做成课件,这样一来,课堂教学中教师使用的时间少了,可以留出更多的时间给学生,让学生自主思考.另外多媒体还可以通过网络资源共享,使教师和学生可以查到更多的数学资源,多媒体以动画演示等动态效果将复杂的几何结构呈现直观化,让学生容易理解.这就要求作为任课教师要具备现代化的教育理念,学习现代化的教育设备,与时俱进,随着社会的发展,不断创新教学手段,提高课堂教学效率,让学生能在有限的时间内学到更多的知识.

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