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关于幼儿教育类论文范文例文,与卢乐山:新中国幼教拓荒者相关论文范文
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人物简介
卢乐山,1917年生于天津,祖籍湖北沔阳.出身教育世家,北京师范大学学前教育系教授,新中国学前教育学科的重要奠基人.曾任第六届民盟中央委员会常委兼妇女委员会主任、第六届全国妇联副主席、第一任全国家庭教育学会会长、中国学前教育研究会顾问、中国老教授协会学前教育研究所名誉所长等职.
接续祖辈的梦
时光回溯到卢乐山出生前十二年,光绪三十一（1905）年夏天,严氏女塾的学生,卢乐山的母亲严智闲,正在天津城西北角的严宅和姐妹们玩沙包,这一年,她未满14岁.令严智闲惊奇的是,继父亲严修两次赴日本教育考察之后,今年家里忽然漂洋过海来了位年轻的东洋女子,住在家里大有不走了的意思.姑姑跑前跑后照料,母亲天天亲自陪同吃饭,就连自己那身为直隶学务处总理且马上就要荣升为学部侍郎的父亲大人也对这位名叫大野铃子的日本女子恭敬有加.很快,严宅的中央位置盖起了一座活动室,用玻璃做的顶部,高大的窗户,宽敞、干净、明亮,墙角边摆着一架风琴,四周挂满了各种动植物的挂图.大野铃子入主其间,登堂当起了教习,主讲幼儿保育、音乐、手工和儿童游戏.姑姑华严淑琳作监督,夫子先生张伯苓和刚从日本留学回来的长兄担任普通课教习.不多久,严智闲便接到父亲的指示,自己和姐姐严智蠲、严智圆以及张祝春、刘清扬、韩升华、韩咏华等女同学悉数被派往其间学习.这座被时人称为“严氏保姆讲习所”的机构,成了中国历史上第一所幼儿师范性质的教育机构.同年冬,附设的蒙养园也建了起来.自此,三年前严修第一次游历日本时,在日记本中暗暗记下的“甚矣,幼稚园之为益大也”的感叹,终于梦想成真.就这样,中国学前教育史上,永远地刻上了创办人严修及其“严氏保姆讲习所”的名字.
也许是英雄所见略同,两年后的光绪三十三（1907）年,卢乐山的祖父,时任直隶首任提学使的卢靖也开办了“卢氏幼稚园”.同在天津城的严、卢这两株幼儿教育幼苗互相护持,不断扩大影响,推动天津的幼儿教育走在了晚清中国的前列.
再之后两年,严修、卢靖这两位中国幼教事业的功臣,结成儿女亲家——卢乐山尚未出世,便与幼儿教育结下了不解之缘.由于祖辈的影响,卢乐山的父母一辈和姐妹中从事幼儿教育的非常多.每每追述这一段岁月,一向低调、谦逊的她也止不住心中的自豪：“外祖父肯跟孩子玩,有时也教我们娃娃游戏”；“我小时候学过的《公鸡打鸣》等歌曲即由大舅父严智崇翻译,民国时期在幼稚园流传很广”；“母亲是严氏女塾和保姆讲习所的第一届学生,毕业后在北京蒙养园任教,她属于我国最早的一批学前教育工作者”；“姑姑卢定生去了美国,在哥伦比亚大学学习,学的就是幼稚教育”；“我的两位表姐严仁菊、严仁清,她们俩在北京贝满女中附属幼稚师范学校毕业后都教幼稚园,仁菊在我们卢家的幼稚园教,仁清在严家的幼稚园教”等当问到当初为什么选择幼儿教育作为自己一生的事业时,卢乐山并不直接回答,总是微笑着把上述话再说一遍.在她看来,自己学习幼儿教育,那是再自然不过的事情,就像子承父业,责无旁贷一样.
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从燕京走上幼教路
“燕京是我最喜欢的学校.”一提到燕京大学,卢乐山开宗明义先抛出这句话,眼中流露出奇异的兴奋,“她给了我一个终身为之的幼儿教育专业.从燕大第一学年起,我正式跨入幼儿教育行列,之后就再也没有离开过幼教事业.”
在经历了南开女中六年的学习生活之后,1934年,年仅17岁的卢乐山考上了燕京大学.燕京大学在司徒雷登多年的苦心经营下,成为民国时期发展最快、办学最成功的教会大学,此时正值鼎盛时期.当时的幼儿教育师资,基本上还是依靠中学程度的各地幼稚师范学校提供.燕京大学则于1932年在全国率先开设了幼儿教育的本科专业.得知燕京有幼教本科专业后,卢乐山立即选择了幼儿教育作为自己的主修.虽说燕京幼教刚刚创建,师资较弱,但教育系阵容强大,人才济济.校长陆志韦先生亲自给本科生上普通心理学,司徒雷登的助理刘廷芳讲授教育心理学,文学院院长兼教育系主任周学章讲教育概论和教育测量学,美国人、教育系创系主任高厚德讲授教育史.
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而卢乐山最有兴趣最喜欢的课,要数夏仁德（RandolphC.Sailer）先生讲授的心理卫生课.这门课包含夏仁德在多年的教学中收集的个案研究范例,对卢乐山非常有启发.尤其是在教学过程中,夏仁德对每一位学生都要进行个别谈话,共同分析他们的个人作业.在与夏仁德的交流中,卢乐山吐露了自己一向只知道听话、依赖性强、遇事退缩,对自己学习和日后的工作缺乏自信的困惑.夏仁德仔细分析后,认为卢乐山选择学前教育专业是非常合适的.因为大人在小孩子面前不会有依赖心理,和幼儿相处可以锻炼自己的独立工作能力,增加自信和勇气.夏仁德的鼓励给了卢乐山动力,极大地坚定了她对从事幼教工作的信心.
大四那年,本该在校内附属幼儿园实习的卢乐山,忽然有了一个大胆的计划.她看到校内幼儿园里的孩子大多是大学教师子弟,他们家庭条件好,有教养,懂礼貌,爱清洁,又在幼儿园里受到良好的教育,过着愉快的生活.但校外成府街上有些贫苦人家的孩子,整天在外边闲游、打闹,身上很脏,有了鼻涕用袖子抹,有时见了人还说些脏话,往人身上吐口水.而家长对这些小孩一般不管,看见小孩闯祸了,就“啪啪”打两个耳光,轰开就是了.“我就感觉燕京大学这墙里边和墙外边差距太大了,如果我们不去主动教育的话,这些穷人家孩子是没有机会也上不起学的,甚至连他们的父母也不觉得有这个需要.”想起祖父、外祖父以及老师们平日的教诲,卢乐山暗自下了决心.
于是在老师曾绣香的鼓励下,卢乐山和同学叶秀英在成府街上办了一个短期半日制的幼儿园.为了让这些“野”惯了的孩子乐意接受教育,除了提供一些食物外,卢乐山开始尝试与孩子们建立感情,于是做家访,为孩子们洗澡、换衣服,带孩子们
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1950年,当得知自己怀有身孕的消息后,在加拿大多伦多大学儿童研究所进修的卢乐山和丈夫雷海鹏立即下定决心——“一定要把孩子生在国内,做个完完全全的中国人”.当时卢乐山的姐妹等众多亲戚都已在北美定居,卢乐山不顾劝阻,毅然拖着六个月的身孕,登上了归国的船.刚到北京,她便收到了北师大保育系的聘书.
1952年的院系调整,把刚从海外留学回来的卢乐山,推上了北师大学前教育教研组首任主任的重要位置,这一干,就是二十六年.当时,为了充分利用苏联专家坐镇的得天独厚的优势,发挥师范院校排头兵作用,多培养教师以支援国内各兄弟院校,北师大学前教育教研组的教师一度多达四十余人,实际上相当于一个系.作为主任,除了要处理教研组的日常事务,培养年轻教师,卢乐山还要全程陪同苏联专家,将苏联经验中国化,自己还得不断学习.那些年的大年初一,卢乐山都是在学校的自习室度过的.
1956年,《幼儿园教育工作指南》初稿完成.这是卢乐山领衔组织北师大学前教育专业全体教师、进修员,京津两地的幼教干部、幼儿园主任及有经验的教师共九十余人,经过两年多的共同学习、分组研讨和实地试验,完成的新中国成立以来的第一部幼儿园教育指导用
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