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关于医学生方面论文范本,与七年制医学生儿科临床见习教学体会相关论文答辩

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你的信任和理解；沟通过程中应注意表情（包括：语调、语气、语速、眼神和肢体动作）,加深家长对你的印象,进一步获取患儿家长的信任,营造良好的沟通氛围.对配合的患儿及家长表示感谢,对不愿合作者表示理解.对不合作或病情较重患儿,则主要由教师示教询问病史并进行体格检查,为学生和患者的交流搭建桥梁.另外,在课余时间开设医患沟通讲座,由临床经验丰富的教师介绍医患沟通技巧、注意事项等,并组织学生模拟患儿及家长进行医患沟通实战训练,座谈医患沟通体会,相互交流见习中的见闻和体会等,也是提高七年制见习生沟通能力的途径.

临床见习课是医学生教育中的重要一环,是医学理论向实践转化的起始点.我们倡导创新教育,在加强医学生职业素养培养的基础上,通过多种教学方法的应用,让学生们在教学过程中主动参与,积极思考,大胆实践,不断提高自身的科研意识及沟通能力,顺利完成见习阶段的学习,为将来的临床工作奠定良好的基础.

参考文献：

[1]毛云英,刘海燕.儿科临床见习课教学方法改革的探索[J].医学教育探索,2007,6（11）：1052-1053.

[2]万朝敏,邓建军.循证医学与儿科学[J].中国医院,2003,7（2）：65-66.

七年制医学生儿科临床见习教学体会参考属性评定
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