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他们大胆地说出自己的想法,使多数幼儿能很好地参与到合作学习中.


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5.评——提升合作学习的有效性.评价是对合作学习有效性的思考,有利于实现有效的合作学习.在合作学习过程中或结束后,教师都应给予一定的评价.评价时,教师应善于从不同角度发现各组的优点,多一些激励,少一些否定和比较.教师的评价也应让幼儿感到自己与他人的距离,认识到不足,明确努力的方向.分组的合作学习往往很容易造成小组间的小集体主义倾向,不利于各组间的交流,影响了合作学习的效果,这时教师恰当的引导性评价会起到很好的协调作用.

参考文献:

[1]刘启艳.论合作教学中的教师角色[J].北京教育,2001,(01).

[2]左昌伦.促进学生有效地合作学习[J].中国教育学刊,2003,(6).

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