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财务管理学类有关论文范文资料,与基于CDIO工程教育理念的《财务管理学》课程教学改革与实践相关毕业论文致谢

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0340;同时培养学生团队协作、沟通交流、语言表达等能力,最终提高教学效果.

四、基于CDIO工程教育理念的《财务管理学》课程教学具体实施

（一）构思

整个教学过程注重财务理念与财务管理技能,让学生打下坚实的专业基础知识和扎实专业技能,通过理财理念的加强使学生更深地了解理财原理,灵活运用.通过财务管理技能的提高让学习能在今后学习自用,提高实践操作能力.教师引导学生明确项目的内容,指导学生获取资料与信息的渠道,为学生提出构思的建议,学生则对每一个项目事先明确责任与任务,在构思过程中不断的发现问题和分析问题,以实现课程教学的知识、能力、素质三大目标.

（二）设计

以财务管理工作为主线,各小组对构思的六个项目循序渐进地逐步进行详细设计.各小组以市场为导向虚拟一家企业,各同学分工协作,明确各小组成员的岗位与职责,设计企业的经营与发展,每个项目决策过程需各小组设计多个发展方案,选择最优方案,使整个设计过程成为不断地深化知识和提高技能的关键.教师在审核各小组设计项目中对项目的可行性提出质疑,对设计的进度给予意见,听取学生的设计思路,协助学生完成设计任务.学生在参与中积极主动学习,培养经济意识和理财素养；学生在小组讨论中不断进步,培养团队精神与创新意识；学生在设计中成长,培养理论与实践结合的能力和灵活动用知识的能力.

（三）实现

各组内成员根据自己在虚拟企业中的岗位所明确的职责与任务展开工作,为了本企业的利益不断地与其他合作企业沟通、谈判,并不断的与组内成员沟通、讨论,为追求利益最大化不断的整理与完善方案,最终实现项目任务.教师指导学生分析方案可能带来的利益与风险,帮助小组解决项目实施中遇到的问题,协助学生实现计划项目的决策.学生通过项目的实现培养创新能力与财务系统操作能力,整个项目实施过程小组成员互相合作、协调、交流、沟通,这就是学生不断主动学习、分析问题、解决问题的过程,让学生真正在“做中学”.

（四）运作

运行过程就是成果的展示与评价的过程.学生通过项目实现后给自己企业带来的利益与企业存的风险进行分析、总结.最终评价事先的构思与设计的正确性,及思考如何解决或分散风险.以提高学生应对财务风险的能力.教师指导学生分析问题、解决问题,针对项目的结果给予评价,学生通过总结与交流加深专业知识的理解与运用.