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摘 要：近些年,随着职业高中的迅速发展,对所教课程的要求也越来越向着技术性和职业性转变,以培养学生的职业能力为主.《职业道德与法律》作为职业高中学生在校期间必修的课程,这就要求学校在重点培养学生技能的同时,应不断对《职业道德与法律》的教学进行优化改革,将提高学生的职业素养为目标,以求取得教学实效.

关 键 词：职业高中；《职业道德与法律》课程；改革；职业素养；法律意识

中图分类号：G712?摇文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）51-0072-02

一、《职业道德与法律》课堂教学中的困难

1.职高学生素质参差不齐.近几年,职高招生规模呈扩大趋势,职高生源的素质参差不齐,其中部分未能通过中考升入普通高中的学生,综合素质则显得比较差.具体体现在文化课水平较差；不能认真遵守学校的相关制度,轻者迟到早退,重者则滋事闹事；没有良好的心理素质,无法正视自己的处境；正确的职业道德观念的缺失,缺乏正确的工作态度.加之在校期间,不认真学习,不努力提升自身素质,学生的职业道德素质和法律意识达不到用人单位的要求.

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2.教材内容不完善.目前所采用的《职业道德与法律》的教材内容略为单调,大多数学生对教材内容根本不感兴趣,并且教材内容也不齐全,没有学生们进入社会后急需用到的如劳动法、劳动合同等知识.

3.难以改变的传统教学模式.职高对于《职业道德与法律》该课程的教学方法较为传统.大部分教师一直沿用传统的“填鸭式”教学模式,教师在这过程中往往把自己树立为教学的核心环节,在课堂上,教师只顾自己讲课,不顾学生的感受,加之学生的学习兴趣不高,更不会主动地问老师问题,这就造成了其实践能力和分析能力的底下,根本无

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4.德育课所占比重远远低于专业课.由于职高教育是以就业为目标的,职高学校存在着重视技能课轻视文化课的现象.一方面,学校自身对学生德育培养的不重视是很重要的,学校把大部分的教学时间都用在职业技能培训上,往往无视学生的道德和法律培训.另一方面,职高学生也普遍认为自己在职高就应该学习职业技能,熟练掌握技能就能找到稳定的工作,不重视自身职业道德和法律意识的培养.

二、《职业道德与法律》课堂的教学方法

1.以提高学生的自主学习意识为主.（1）充实教材内容.将职业道德融入专业中教学,例如针对幼师专业的学生,可以将其在工作中对婴幼儿教学过程中的教师道德规范进行培训,并且灌输一定的法律知识,由于知识针对其所学专业,并且同学生的联系密切,更能提高学生的学习兴趣.增加学生同社会的接触程度,例如组织学生参与社会上的职业道德及法律宣传活动,让学生深入体会到培养职业道德和法律意识的重要性,这样的教学手段会更有实际意义.（2）注重与时俱进.由于教材中的内容及案例学生不甚了解,可以将教材中的案例换成学生身边的榜样和模范人物,这样学生了解更全面,更能“吃透”知识,教师也有强烈的教学方向感.这样也就能够促进《职业道德与法律》课程教学与学习的有序进行.

2.转变原有的传统教学模式.彻底改变原有的“填鸭式”教学模式,转变教师教授为主的教学思维,充分发挥学生的主观能动性和自我学习的意识,让学生自己学,主动学,使学生成为教学主体.在教学活动中,可以通过情景模拟来进行知识的灌输,例如酒店管理专业的学生,可以模拟在客人出现对房间和服务提出意见时该如何处理这种事故；例如在执行劳动合同时与用人单位出现分歧时,如何运用法律来维护自身利益.通过这样的教学形式,来活跃课堂气氛,促进学生对教学内容的参与程度,并提高学生的学习兴趣,发挥学生的主观能动性.同时,要结合教学内容对学生进行启发诱导,将抽象化的内容升级为形象、具体的内容,更好地让学生树立法律意识,真正做到懂法、守法、用法.

3.充分运用多媒体辅助教学.充分运用多媒体和互联网进行教学.在《职业道德与法律》这门课上运用多媒体技术,可以将课堂上的枯燥、死板的法律及道德内容变为形象、有趣的图文并茂的内容,将复杂的内容变成简单的灌输.例如教材中的形态姿势的内容,只是简单的图片,看起来不生动,记忆不深刻,而通过多媒体设备,可以将这一整套的形态和姿势完整地展现给学生,并且结合学生的实践学习,能够最简洁有效地学习和记忆.同时,多媒体教学也可以让学生反复学习,有不懂或者遗忘的知识可以随时通过多媒体来加深记忆.通过这种教学方法,更能加深学生对教材内容的理解,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率和水平.

4.改变原有评价标准,调动学生学习积极性.改变原有的应试模式,对于《职业道德与法律》这门课,简单的卷面考试形式对于学生而言没有很大的教学意义,因为大多数学生在考试前几天才会看书背考题,学生不仅学不到东西,应付了事的做法也让教学效率受到极大的影响.只有改变传统的评价模式,才能充分调动学生的学习积极性.可以将卷面考试、实践考试以及日常行为结合来计算成绩.卷面考试占成绩的一部分；占比重最大的是实践考试,将平时所学内容进行模拟实践,计算相应分数；而日常行为则要求在日常生活中,每位学生要注重自己的行为规范和仪容仪表,时刻以一名道德规范、法律意识强烈的职场人员来严格要求自己,才能得到相应的分数.同时,学校也应该加大考试力度,考试成绩不合格只有补考才能拿到毕业证,学生必须认真地学习该课程,才能成为一名真正的优秀的职中毕业生.

三、结语

对于职高学校来说,改变这门课堂的教学模式不是一件简单的事情,但从目前社会所要求的职业道德规范来看,这种改变势在必行,所以《职业道德与法律》这门课程不会失去其存在的价值.而每位教授这门课程的教师也应该负起责任,努力提高教学水平,改进教学方法,真正让每一位职高学生在走向社会以后成为一名合格的职场英才.

参考文献：

[1]罗静.浅谈中职《职业道德与法律》课堂的教学改革[J].广东教育,2013,（1）.

[2]柳明良.如何上好中职职业道德与法律课[J].职业,2012,（5）.

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