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关于工程师相关论文范文,与加快推进专业学位教育与职业资格认证的有机衔接相关毕业论文开题报告
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企业提供的实际课题之中.此外,企业还参与到学校的管理中去.这篇论文来源:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020556738.html
总结以上国家的专业学位教育与职业资格相衔接的特点,大致可以归纳为两种衔接方式：一是专业学位教育与职业资格直接匹配,毕业即获职业资格；另一种则是把专业学位作为报考职业资格考试的必要或者优待条件.然而,无论是哪种衔接方式,重要的并不是衔接的外在表现形式,而是为了实现有机衔接的“灵魂”,那就是密切学校与企业、行业的关系,企业及行业协会要积极参与到专业学位的培养和管理的各个环节中,以造就符合本企业、行业需要的优秀人才.
四、加快推进我国专业学位教育与职业资格认证之间的有机衔接
我们应在现有少数几个已经与职业资格实现衔接的专业学位的基础上,充分发挥学校、企业行业和政府部门的能动作用,加快推进我国专业学位教育与职业资格认证之间的有机衔接.
1.衔接的方式：主要采用将专业学位作为职业资格的优待条件.主要采用将专业学位作为职业资格的优待条件,即专业学位获得者在申请职业资格时,其在攻读学位过程中通过考核的科目,在职业资格考试中应予以承认,可以免考.当然,在一些专业化程度较高的职业领域也可将专业学位作为获得其职业资格的必要条件.同时,也应注意到目前我国专业学位教育与职业资格之间的衔接多是专业学位向职业资格的单向衔接,应该考虑让那些职业资格获得者在攻读专业学位时也享受相应的优待,如其在职业资格考试中通过的科目,在攻读相应专业学位时予以认可,可以免修,建立起一种双向衔接模式,促进专业学位教育制度和职业资格认证制度的良性发展.
2.衔接的关键：专业学位教育的内容应与企业行业的准入标准相一致,其培养质量应符合企业行业的用人要求.一方面,学校在专业学位研究生的培养过程中,必须要密切和企业行业的联系,根据其相关的准入标准和要求,制定培养方案和相应的课程教学计划,注重培养实践能力,严把质量关；另一方面,企业行业也应积极参与到学校人才培养的各个环节,如提出招生选拔要求,制定人才培养质量标准并参与相关评估认证,同时也要为学校提供实践经验丰富的教师,提供实验设备和实践场所等等.只有把企业行业的用人标准渗透到学校人才培养的质量标准中去,才能真正地实现专业学位教育与职业资格认证之间的有机衔接,才能体现出专业学位教育与职业资格认证之间衔接的真正意义.
3.衔接的保障：政府要为专业学位教育与职业资格之间的衔接提供有利的制度环境.政府部门包括相关的教育部门、人事部门和劳动部门应通力合作、统筹协调,为二者的衔接提供制度上的可能性,如进一步协调专业学位教育制度与职业资格认证制度的管理体系,使二者相互融合并高度一致,从源头上避免“政出多门”.“汉语国际教育硕士学位”与“汉语作为外语教学能力证书”的有机衔接就是一个较为成功的例子,国家汉办（又称“教育部对外汉语教学发展中心”）既是汉语国际教育硕士专业学位研究生教育的推动者,又是组织全国的对外汉语教师资格考核与认证工作并颁发“汉语作为外语教学能力证书”的政府机关,在促进二者的有机衔接方面发挥了重要作用.
参考文献：
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作者简介：李炜（1973-）,男,硕士,国防科学技术大学电子科学与工程学院,讲师.
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