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7;、归纳.

【案例】《测量小电灯功率》这节实验探究课的结尾,教师可这样进行归纳性总结:同学们通过实验探究,我们基本掌握了测定小电灯功率的方法,对额定功率和实际功率的意义和区别有了进一步

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340;认识.这里的关键在于是否给灯泡加上额定电压,如果加上额定电压,灯泡就能正常发光,这时灯泡的功率就是额定功率,否则灯泡不是很亮就是很暗,这时灯泡的功率就是实际功率,它分别发生于电压大于和小于额定电压的情况下.这样的归纳性总结概括了这一节实验课的全貌,又突出了重点内容:测量额定功率的关键是小电灯两端加上的电压是否等于额定电压,这种方法普遍适用于任何用电器.

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【反思】课堂结尾的归纳总结可由教师来完成,也可由教师引导学生完成或师生共同完成.应该强调的是学生能自己归纳的尽量让学生自主完成,即课堂的结尾归纳应以学生为主,教师必要时只作适当启发、点拨.学生通过自己的深入思考,进行合乎逻辑的分析归纳,才能由学会变会学,真正实现认识的升华.

参考文献:

[1]编写组.义务教育课程标准实验教科书《物理》八、九年级四册

教材[M].南京:江苏科学技术出版社,2011.

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