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7;、归纳.【案例】《测量小电灯功率》这节实验探究课的结尾,教师可这样进行归纳性总结:同学们通过实验探究,我们基本掌握了测定小电灯功率的方法,对额定功率和实际功率的意义和区别有了进一步
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【反思】课堂结尾的归纳总结可由教师来完成,也可由教师引导学生完成或师生共同完成.应该强调的是学生能自己归纳的尽量让学生自主完成,即课堂的结尾归纳应以学生为主,教师必要时只作适当启发、点拨.学生通过自己的深入思考,进行合乎逻辑的分析归纳,才能由学会变会学,真正实现认识的升华.
参考文献:
[1]编写组.义务教育课程标准实验教科书《物理》八、九年级四册
教材[M].南京:江苏科学技术出版社,2011.
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