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上所述,目前高校对护理学专业考试现状的评定方式或多或少存在不足.部分教师由于各方面原因,过于注重自己所教科目的合格率,未能充分认识到目前护理考试的不足.此外,部分教师对护理考试的研究不深入,不重视考试的实际效果,使之流于形式.针对国内本科护理的考试现状和评定模式,要大胆思考,本着“考试多元,重点掌握,学思结合,突破桎梏,综合全面掌握知识”的原则,逐步从传统的一锤定音式考试过渡到综合全面的多元化考试.要从护理学的特殊性出发,合理设置考试的项目,优化护理的成绩评定,用多个角度审视和评价在校本科护生,培养一批专业技能过关,理论知识扎实的应用型、复合型人才.参考文献：
[1]康永祥.基于创新能力培养的高校考试制度改革[J].教育探索,2012,（09）：91-92.
[2]孟晶莹.临床医学专业内科学考试模式改革的探索与分析[J].内蒙古教育（职教版）,2012,（10）：25-26.
[3]陈超然.高等《护理心理学》考试改革的实践与探索[J].全科护理,2011,（10）：924-925.
作者简介：何厚强（1992-）,男,成都学院医护学院2010级本护2班.
通讯作者：符佳（1970-）,女,成都学院医护学院副教授,研究方向：医学教育.
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