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字理教学类论文范本,与字理让语文识字教学更生动、有效相关论文开题报告
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221;,我让他们对这些字的形旁进行比较,学生通过偏旁的辨析,理解带有这些偏旁的字的含义,实现了“学一个、带一串”的字理教学目标.而说到“渴”,我借用了广西特级教师黄亢美主编的《字理教学手册》中对这个字的析解改编成字谜让学生猜：“一个人,两堵墙,外面还有三面墙,上面有太阳,外面虽有水,里面喝不到.”猜字谜那可是孩子们情绪最亢奋的时候,学生们畅所欲言后,我把这个字的直观画面析解展示出来,至此,学生对“焦渴”的意思理解更透彻了.他们不仅明白了作者用词的准确性,还深刻体会到水的珍贵,能更好地去感悟下文中小姑娘善良、美好的品质,从而实现了语文课工具性与人文性的高度统一.本篇论文转载于 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020557386.html
常言道：“教学有法（法则）,教无定法（方法）.”依据字理教学这是识字教学的基本法则,而具体如何施教则要因时、因字、因人、因课的不同而变化.但是,不管如何变化,我们都应适时凸显字理,让学生真正地领悟到汉字的美,丰富他们的文化内涵,让他们切实地感受中华汉字的魅力,也让我们的语文课堂变得更加生动有效!
参考文献
[1]黄亢美《小学语文字理教学手册》广西人民出版社
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