关于课程设计类论文范文,与建筑环境与设备工程专业课程设计的改革与相关论文格式范文

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考核是保证课程设计质量的最后一环.以前学生对课程设计重视的力度不够,以为交了设计就行,甚至想到交设计时抄袭蒙混过关,很大程度上不能反映学生的真实情况.因此有必要改革考核方式：第一,课程设计最后采用答辩的形式,要求每组同学用5分钟介绍本次课程设计的概况及主要设计思路和方法,而后指导老师就本课程设计提问,对每个学生回答问题的情况给出合理的评价,这种评价方法相对客观.第二,看图纸和说明书的质量,课程设计需要计算的内容繁多,但指导老师应该把握关键步骤的计算过程、方法和结果,如建筑给排水设计中入户管径的大小,建筑电气中负荷与导线的匹配等.学生课程设计的总评由答辩成绩、平时成绩、图纸和设计说明书成绩三部分组成更显合理.

八、结束语

实践性教学在一般工科的培养体系中占有举足轻重的地位,而课程设计是实践教学的重要一环,起着培养学生工程应用能力、实践能力、协作能力的作用.在我校建环专业的课程设计教学实践中,对课程设计进行了一系列的改革和探索,收到了显著的效果,这也可以为其他工程类学科课程设计的改革提供借鉴.

参考文献：

[1]闫秋会,南晓红,李安桂.课程设计教学模式的研究[J].西安建筑科技大学学报（社会科学版）,2008,27（4）：94-97.

[2]刘晓燕,刘立君,宫克勤.课程设计教学模式改革探讨[J].黑龙江教育（高教研究与评估）,2007,（Z2）：94-95.

[3]李惠敏,刘泽华,陈刚.新课程背景下的课程设计改革与实践[J].湖南科技学院学报,2006,27（1）：246-248.

（责任编辑：王意琴）

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