当前位置 —论文—教学— 范文

关于电子信息技术类论文范文文献,与电子信息类“专业导”课程教学模式相关论文答辩开场白

本论文是一篇关于电子信息技术类论文答辩开场白,关于电子信息类“专业导”课程教学模式相关开题报告范文。免费优秀的关于电子信息技术及专业及电子信息类方面论文范文资料,适合电子信息技术论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

、对“专业导论”课程教学效果的思考

通过学生座谈会和问卷等形式对本课程教学效果进行了调查,结果表明,在本课程之前,很多学生都存在对所学专业不了解、学习动力不足等问题.这部分学生不知道如何规划大学期间的专业学习,对学业生涯定位模糊,对基础课不重视.以电子信息工程专业为例,该专业2009级学生在开课之前认为自己了解该专业的仅占14.3%,了解一点的占50.8%,认为自己对专业学科领域及相关产业了解的仅占9.5%,认为自己有明确专业爱好的仅占8%左右,不少学生渴望对专业有更深入的了解.经过课程学习之后,有70%左右的学生对自己大学阶段学习及今后专业发展提出了较为明确的规划.教学座谈会反馈结果表明学生和学生管理部门也对该课程持肯定态度.

由于“专业导论”课程的开设时间较短,在教学过程中还存在不少问题,如教学形式较为单一、与工程实际联系偏少、部分学生对课程的重视程度不够、教学时间安排不尽合理等.为进一步提高教学效果,针对存在的问题提出以下建议：

1.课程时间安排

“专业导论”作为大类招生专业的专业先导课程,具有教育和引导的多重功能,在低年级开设更有利于学生尽早了解专业,建立对专业的认同感,并尽早确立今后继续深造所要涉及的发展方向,减少专业上迷茫、学习精力分散等情况的发生；在中高年级开设有利于学生深入了解学科不同分支,并结合自身爱好特长对学业和今后发展方向做出合理规划.因此建议将“专业导论”课程的两部分内容分别安排在低年级和中高年级开设.

2.改革教学内容

密切跟踪学科发展,充分发挥不同研究方向教师的优势,充分把握学科及其分支的发展动态,把本学科最新的发展情况介绍给学生,帮助学生从不同角度了解专业内容及发展方向,并适当结合学校特色,构建特色化的教学内容.

3.重视条件建设,注重多种教学方法相结合

条件建设是课程建设的重要保证.进一步加强该课程的建设,包括教材、多媒体课件的制作、网络教学环境的建设；积极利用实验室、企业等条件开展实践教学；努力实现专题教学、多媒体教学、网络教学、实践教学等有机结合.