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质量管理类有关论文例文,与基于培育轻化工类卓越人才的教学质量管理手段相关论文发表
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验室参加国家大学生创新创业实践训练计划以及实验室开放基金,参加人数占到总数的60%以上.基于此,强化提升实践类课程教学质量管理措施,创新实践类课程教学质量评价方法显得更加重要.学院于2009年在我校首次举办青年教师实验教学技能竞赛,考查青年教师的实验教学能力和实验操作技术,该竞赛迄今已经连续举办了四届,有力地促进了青年教师对实验教学能力进行锻炼,提高实验教学质量.与此同时,学院各教研室还组织教学指导委员会教师和教学督导深入集中实践环节的实验室,现场听课,填写听课记录和教学效果评分表并进行反馈,教研室根据实验课程督导听课意见,每学期召开2～3次实验课专门教研活动,对教学内容进行优化改革,学院还围绕实验室开放基金、大学生创新创业实践训练计划等学生实践类项目,在项目申报、开题、中期、结题等各时间节点,组织教学督导和教学名师作为专家进行评审,实施“一票否决”制,严把实践训练项目质量.本文转载于 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020557588.html
4.开展多种形式工程教学质量提升工程
工程教学的质量高低与师资队伍的工程素养、工程背景和工程意识密切相关.围绕工程教学能力专项提升工程,可着重做好下列工作：一是建立院级工程教学能力培养领导机构,由学院教学名师、教学督导以及校外企业工程师联合组成工程教学指导委员会,审议为卓越人才实验班开设的专业课新教学大纲,提高相关课程工艺类、设备类、设计类章节学时,开设课内工程师讲座；二是以教研室为单位,设立工程教学导师制,由在岗或退休的有化工工艺、化工设备等课程教学经验的教师以及在企业有工作经验的教师与青年教师和新引进教师建立指导关系,将教师工程教学能力培养“早做”、“做好”；三是以国家及行业标准严格落实毕业设计、课程设计等工程教学内容,由机械制图、化工机械等相关教研室教师根据国家标准、行业标准、质量手册等标准文件详细讲授工程设计教学注意事项.
综上所述,基于培养轻化工类卓越人才的教学质量管理工作,涉及课堂教学、实践教学、工程教学等多方面,需要结合轻化工学科特点,对现有管理体系、管理模式、管理办法进行整合和优化,以新措施和新思路开展质量管理工作,使轻化工类卓越人才教学质量迈上新台阶.
参考文献：
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（责任编辑：刘辉）
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