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的教学方式,健全专业学位研究生导师培养与评聘制度,建立多维实践平台和专业实践的全过程管理制度,强化实践应用能力培养,为我国经济建设输送大量的高级专业型人才.

参考文献：

[1]国务院学位委员会办公室.关于专业学位整体设计方案：征求意见稿[Z].2009.

[2]张兴平,孙恒,曹荣,等.全日制专业学位硕士研究生培养模式探讨[J].中国电力教育,2012,（6）.

[3]文冠华,姜文忠,陈宏量.抓好专业实践环节确保全日制专业学位研究生培养质量[J].学位与研究生教育,2010,（8）.

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关于学术型类论文范文数据库4]包水梅,顾怀强.专业学位研究生教育——跨越式发展背后的尴尬及其化解[J].中国高教研究,2011,（12）.

[5]施亚玲,向兴华,李若英,等.全日制硕士专业学位研究生导师队伍建设现状调查分析[J].学位与研究生教育,2011,（12）.

[6]邵光华.全日制教育硕士专业学位研究生实践教学模式研究[J].学位与研究生教育,2012,（3）.

（责任编辑：王祝萍）

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