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58;身的价值.4、孩子,怎样引导,才能启开你的童真?
★司马光砸缸
语文学科是人文性很强的科目,在语言的引领下,我们通过合适的启点便能撬开孩子智慧的思维,在尊重童真、童趣、淳朴原始思维的同时,我们会收获很多意想不到奇迹.
学了《司马光砸缸》一课,我和孩子们谈话——
师：“孩子们,你认为司马光用砸缸这种方式救小朋友,好吗?”
（一石激起千层浪,孩子们纷纷发表看法.）
生1：“我认为好,这样可以把小朋友救出来.”
师：其他小朋友的做法好吗?
生1：“不好,慌没用,哭也没用,找来大人,小朋友的生命就很危险了.”
生2：“我认为不好,这样把缸都砸坏了,还得赔缸.”
生3：“我也认为不好,万一没砸好,砸住缸里小朋友的头呢?”
师：“你想得真周到!你认为怎样砸、能尽量避免砸住小朋友呢?”
生3：“提醒小朋友站到缸的一边,砸的时候只砸另一边.”
师：“砸的时候,石头会进到缸里吗?”
生4：“会,因为石头很重.”
生5：“不会,因为司马光年龄小,拿不动大石头,再说,缸里的水向外流,会把石头冲出来.”
师：“大家说的对,这个办法也有不足,很危险,也损坏了缸,需要认真选择.”
师：“你能想出比司马光更好的办法吗?”
辰辰兴奋地说：“我会先拿根长长的吸管给缸里的小朋友,让他
吸着氧气,等大人们来了救他也不迟.”
宽宽说：“我会搬一块石头,放在缸旁边,让大家站在上边一起拉缸里的小朋友.”
任任说：“对,小朋友一起叠罗汉,将缸里的小朋友拽出来.”
师：也好,但一定注意安全,千万不要将缸外的小朋友再拽进去.
小云说：“我会拿一条大绳子放进缸里,让小朋友拽着出来.”
小迪说：“老师,我想拿一根大木棍,放在缸底下,找好一个支点,小朋友们一起撬,就能把缸撬翻.”
师：“你的主意真多!”
还有的小朋友说：“我找一根大水管,放进缸里,吸一口水,让缸里的水流出来,水流完了,小朋友就得救了.”
等等
一年级的孩子,小脑瓜里藏着无穷的奇思妙想,荒诞不经却又妙趣横生.作为教师,给予他们合适的思维启点,然后静静地聆听,用心地鼓励呵护,让他们感受到自己思想的伟大.不用成人的眼光
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收稿日期：2013-08-10
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