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学生类有关论文范例,与普通高校双学位制度实施问题探析相关论文格式模板
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0855;体实施双学位的过程中,很多学生对教学产生不满情绪,因此,很有必要提高教学质量.作为教师,要具备优秀教师应具备的素质,应该备好课,使用适合的教学方法与教学方式,提高学生的积极性与参与性,及时给予学生学习上必要的指导.作为学校则应该为师生提供良好的学习环境与教学设施；还要加强师资遴选、课程教学、实践教学环节的过程监管；加强学生考勤等常规教
学生类有关论文范例
第三,培养方案中应考虑专业基础课程的设置.由于双学位课堂教学中面向的是来自于不同专业背景的学生,学生具有的专业基础存在较大差异.因此许多学生在进入双学位专业学习时往往感觉专业基础知识存在断层.这主要是由于学科跨度太大,主修专业阶段所学的知识不足以支持双学位本科生培养方案中的起点课程所致.因此,应根据学生的特点在双学位本科生培养方案中尽可能设置一些必要的专业基础课程,缩小与双学位专业主干课程所要求的专业基础差异；同时也使得来自不同主修业的学生基础相近,有利于双学位专业主干课程的教学.
第四,健全质量监控机制.为确保辅修、双学位教育的教学质量,各高校应充分认识其对复合型人才培养的重要性,建立科学合理的教学质量监控体系.在入学资格上一定要坚持择优录取的原则,录取那些学有余力又对辅修、双学位专业有浓厚兴趣的学生；要加强对学生、对教师的管理；要对双学位的每个环节进行反馈与总结,及时诊断问题、解决问题；要建立任课教师和班主任、院系管理人员与高校教务处、学生处相互配合、齐抓共管的管理机制.同时,建立完善的教育教学质量监控体系,定期对双学位开展情况进行考核,从而保证双学位实施过程中的质量.
第五,加强校际联合,共享双学位教育资源.加强高校之间的联合,允许学生跨校学习,而不局限于本学校的专业,打破高校封闭的围墙,发挥各个学校的学科优势,形成优势互补的模式.学生可以根据自己的需要,在与本校合作的大学里选择最适合自己的优势学科,获得最前沿的教育资源,从而促进学生的全面发展.同时,学校通过学生对其他学校的反馈,积极改进自身在双学位实施过程当中出现的问题,取长补短,完善本校的双学位制度.
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2.从学生层面来说
学生作为学习的主体,在选修和学习双学位的过程中应当进行多方面的考虑.
首先,加强对双学位制度的认识.学生选修双学位之前必须先有一个清晰的认知,不能随大流,要对双学位的制度、学校要求的条件、课程设置、教学资源等等方面有充分的了解,然后再结合自己的情况选择适合自己的专业.其次,双学位两个专业之间要亲疏有度,也就是说,第一专业与第二专业之间既要有联系也要有差距.如果两个专业之间有一个契合点就可以形成良好的互助关系,第一专业的知识有利于第二专业的学习,第二专业的学习又可以促进第一专业知识的丰富,两者结合,产生1+1>2的效果.另一方面,由于本科生的时间与精力有限,在一定的时间内同时学好两个专业一定会出现时间与精力上的冲突,甚至心理上的压力.如若学生的第二专业是零基础,无疑要花费大量的时间与精力,这加重了学生的负担,导致很多学生由于不堪忍受而产生放弃双学位的想法.再次,学生要积极培养自己的自主性与创造性.由于同时要学习两个专业的知识,知识量猛然增加,仅靠课堂上老师的讲解是很难消化吸收的,因此需要学生积极发挥主动性,在课余时间进行回顾与复习,将课堂上的知识真正变成属于自己的知识.同时学生在学习过程中要积极发挥自己的创造性,将两个专业融会贯通,拓展出更加广阔的天地.
总之,双学位制度是在科学技术迅速发展、学科之间越来越相互渗透与融合的趋势下应运而生的一种教学制度模式,也是培养社会所需要的复合型人才的有效途径.随着我国高校改革的不断深入和对双学位制度的不断完善,双学位教育的开展必然会为社会培养出更多优秀的、高素质的复合型人才.
参考文献：
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[5]张学军,郭伯韬.双学位教育制度执行状况评估——以福州大学为个案[J].高教发展与评估,2008,（7）.
（责任编辑：王祝萍）
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