关于语文教学类论文范文文献,与小学语文教学的三点见解相关毕业论文怎么写

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【摘 要】随着社会的不断发展,学生学习环境的不断变化,小学语文课程的不断改革,学生学习语文的方式也在不断改变.如何在新课程改革中提高小学语文教育教学质量,提高小学生的语文素养与能力,达到教书育人的目的?本人感到万变不离其中,我们应把握小学语文教学的规律,把握小学生学习语文的规律.

【关 键 词】语文阅读思考运用

综观我们的语文教学,需要反思的问题实在是太多了.诸如我们含辛茹苦地备课,我们在讲授知识点上详细周到,课下我们辛辛苦苦地为学生批改作业.为何学生的阅读水平不能提高,乃至不会阅读书籍；为何学生的作文能力不能提高,甚至还有不少学生害怕作文；为何学生的语文成绩仍然不能得到提高,甚至出现大部分学生达不到合格线.本人感到提高语文教学需要遵循“读、思、用”的基本原则.

一、提高学生的语文阅读能力.

我们反思教学一节语文课后,学生是否会自主地进行阅读?结果发现课后学生并不能自主、流利地阅读课文.语文课上,我们的语文老师自以为知识丰富,课堂上喜欢用分析的方法,把优美的文章分解得支离破碎,而学生在学习中自然地受到老师所讲内容的牵制,久而久之,学生便习惯了这种单一的授受模式,其学习就落入了被动的状态.

学生的学习现状是,课前缺乏必要的预习,上课过程缺乏积极的表现,课后更加缺乏及时的知识整合与复习,这种被动的学习导致了学生学习成绩的低水平,更加严重的是,学生没能从课堂学习中掌握必要的方法,就不可能进行深广的阅读,没有大量的高质量的阅读积累,就不可能有学生自主读书的丰硕收获.

作为过来人的小学语文教师都有这样的深刻体会,当你对文章有了反复的阅读之后,你便能自然地深入到作者的情感世界中去,悲作者之所悲,乐作者之所乐,通过反复的咀嚼品味,就能自然地理会作者的写作技法与意图,便会有豁然开朗的阅读快乐.然而学生却很少对课文内容进行反复的阅读品味,大多数学生的阅读仅停留在表面的浅层的阅读上,三两次毫无目的的浏览根本就不能体会作者的意图,不能够提出有创造性的读书体会.课内阅读能力的低下势必影响学生课外阅读量以及阅读水平的提高,究其因,缘于学生没能在课堂学习中学会自主读书的方法.

通过阅读,摸清作者的思路,把握文章结构,理清文章的层次,体会文章的思想感情.要多读几遍,当学生没有读懂文章的时候急于讲课,这是语文教学的大忌.古人说得好：“读书百遍,其义自见.”首先要读通、读懂、读透,之后从中悟其义、明其理.

二、培养学生独立思考的能力.

古人云：“学起于思,思源于疑”,“学贵知疑,小疑则大进”.疑能使学生心理上感到困惑,产生认知突动进而拔动思维之弦,以求个“水落石出”.教师在导入新课后先把设计好的问题交给学生,让学生深入阅读,寻求答案.“牵一发而动全身”只有让学生的思维真的活动起来,才会收到“立竿见影”的效果.比如一节课要先提问一些简单的问题,而后难度逐渐加大调动学生学习的积极性,这样,学生学起来才轻松自由,思维才异常活跃；才敢大胆地想象,深究课文中的问题；对某些问题才敢于质疑,敢于评论,课堂气氛才显得活跃、热烈.反之,就让学生产生压抑感,甚至产生失望、惊恐、紧张等情绪,从而扼杀了学生探究讨论问题的欲望,窒息学生的创造性思维.

一个

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三、让学生养成学以致用的习作习惯.

反思我们的语文课堂教学,我们会惊讶地发现,我们的教学不能提高学生的实际生活能力,主要是我们的语文教学与学生的生活实际相脱离,比如我们的作文教学,为何学生喜欢说谎、喜欢在作文中说假话,而一旦有学生说真话却成了众矢之的?这就是变相的语文教学.没有了求真的态度,我们就不可能教出真人,这是语文教育的弊端所在.语文课堂的改革首先应该在思想观念上进行改革,应该将教学内容与学生的生活实际紧密地结合起来,把所学与所用紧密地联系起来,正如叶圣陶所提倡的“教、学、做合一”,只有使学生真正掌握了有用的、实用的知识,才能够在生活中自如地应用,提高工作、学习与生活的能力,真正体会到语文学习的快乐.

自主阅读,是语文学习的基础,先解决了课内文本的阅读,掌握了一定的阅读技巧,再转入课外的海量阅读,积累下大量的感性的语言材料.独立思考,是语文学习的核心,在积淀了大量的感性语言材料的基础上,进行独立的思考,提出有创见的看法,为创新准备充分的条件,为发现新学问创造条件.学以致用,这是语文学习的关键,当拥有了大量的知识储备的时候,就要在实践活动中提高运用知识与创造知识的能力,最重要的是要具备改变现实的能力.

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总之,在进行小学语文教学的尝试时,只要立足于实际,以坚定的信念积极投身于新课程改革的大潮,寻找切合于自己所在学校的方法与途径作为突破口,积极创造条件来改变小学语文教学现状,我坚信付出总是会有收获.在新课程改革和道路上,我还只迈出一小步,我将以“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”自勉自励.

参考文献

[1]《小学语文阅读教学研究》2011年刘立凤著

[2]《语文课程标准》2011年人民教育出版社

[3]http：//.zgjylww.con中国教育论文网

[4]http：//xiao.ruiwen.小学语文教学资源网

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