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信息技术类论文范文资料,与高中信息技术教学探究相关毕业论文提纲
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#30340;问题要提前在学生机上操作一遍,以保证教学的正常进行.四、精心组织教学
在教学中,经过不断的学习、尝试、实践与总结,我逐步探索出“采用任务驱动、实践操作、小组合作与竞争等教学方式,以培养学生兴趣为基础,以提高学生能力为目标”的教学策略.
1、采用任务驱动法,启发学生思考.
问题是引起学生思考的源动力.有了问题,学生的学习就有了目标,就有了方向性,学生才能投入到解决问题的思维活动中.否则,就会像无头苍蝇一样不知自己在哪个位置,该去哪里.更谈不上解决问题的思维过程.如在讲《信息技术基础》第六章信息集成时,播放视频《草鞋广告》,问学生该创意广告都有那些媒体元素?学生回答完之后,好象没什么事,容易放松走神.此时如果给学生一些多媒体元素,让学生自己设想一个主题,将这些元素想象怎样集成在一起,此时,学生都会集中精力,积极动脑,努力思考解决问题的方案.从而更认真地去听、然后去设计,大胆创新,达到良好的教学效果.因此在教学过程中,教师应根据教学内容和学生特点,不断提出问题,让学生解答,并层层设疑,引起学生的期待心理,启发学生思考,带着问题去自学或听讲.通过设置一系列典型有趣的问题,引起学生的好奇心,激发起学生的学习兴趣,轻而易举地将教学重点和难点融在问题之中,让学生在浓厚的兴趣中学到知识.
2、通过实践操作,提高学生动手能力.
学习要理论与实践结合,这一点信息技术学科显得优为重要.在高中阶段,信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等各个环节均离不开实践操作.如果不让学生动手操作,不让学生去实践,学生就不可能掌握所学知识,在解决实际问题时就会显得束手无策.只有动手操作,才能集中学生的注意力,才能调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,才会有实践创新.比如在讲《信息技术基础》第四章文本和表格信息加工时,如果学生只停留在教师讲解或者教师演示这个层面上,学生就很难真正掌握信息加工的方法,不可能解决现实中需要处理的一些文本和表格加工问题,就不可能完成教学目标.学生只有通过亲自动手,不断操作才能真正理解所学内容,才能真正掌握这方面的知识和技能.如学生学习Word时,可让学生利用Word设计一个海报,要求：有主体,有文字、图像、图形,艺术字,表格等多媒体元素；学习电子表格时,让学生设计一个座次表,要求走道和讲台要明显.设计完成后,学生要相互交流并评价,教师要及时检查并指导.最后选出一些典型的、具有代表性的作品进行展示,从而提高实践课的教学效果和质量.根据多年的
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3、通过分组合作与竞争,促进学生共同提高
小组是班级学生群体的基本组成部分,合理分组,整个班集体就会形成良好的合作氛围.我将所教各班学生按好、中、差进行搭配分组,根据机房的布局,学生上机位置固定,将六个人分成一组,原则上一学期内不变.在教学过程中积极引导,充分发挥小组合作优势,让学生互帮互学.如在学习文本信息加工时,相同的知识点,有的同学很快就掌握了,而有的同学需要练习多次才能学会,这时小组内六个人可以相互沟通、交流、讨论,这对于基础差或接受知识慢的学生有很大帮助,有助于小组学生共同提高.实践证明：小组合作学习的效果明显比一个人学习要好.因为小组内每个人都有各自的特长和优势,通过小组合作学习,学生不但可以相互帮助,而且可以发现别人的长处,弥补自己的不足,从而达到快速进步、共同提高.
在教学过程中,适当的竞争,可激发学生学习兴趣,提高学生学习积极性.我一般提出一些问题或设置一些任务,让学生进行公平竞争,看那个小组完成的又快又好.信息的获取、文本信息加工,表格信息加工、信息的编程加工、信息的集成等均可成为竞争的题材.例如,在《信息技术基础》第六章第一节信息集成教学中,以规划我校网站为题,让每个组设计一套方案,包括选题立意、设计规划,开发制作,评估测试全部过程,展示作品,进行评比,选出优胜组.把竞争带入信息技术课堂,充分利用学生的自尊心强,好胜不服输的年龄特点,激发学生学习热情.
五、做好课后指导与教学反思.
1、做好课后指导
由于信息技术课时少,给学生做好课后指导是必要的.每节下课时,都要布置一定量的课后作业,如查些资料,构思一些作品的设计等,以巩固所学知识.另外,要明确下节课要讲的内容,让学生做好预习.
2、做好教学反思
下课后,教师要通过电子教室管理系统收集学生的作业,并认真批阅,发现其中的问题作好记录,到下次上课做到及时反馈,发现比较好的方法,要展示给大家共同分享.根据当节教学情况,写好教学反思,成功的地方以后继续发扬,不足之处及时调整,从而提高自己的教学水平.
以上是我对高中信息技术教学策略进行的一些尝试,目的是如何提高高中信息技术教育的教学效果.从建立良好的师生关系,准确定位教学目标,充分准备教学,精心组织教学,做好课后指导与教学反思五方面进行探究,提高高中信息技术学科的教学质量,是我们每位信息技术教师的责任,希望能与广大教师们在教学实践中不断的深入探索和交流.
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