论文网
生物学有关论文范文集,与初中生物的课堂教学相关论文答辩开场白
本论文是一篇生物学有关论文答辩开场白,关于初中生物的课堂教学相关毕业论文的格式范文。免费优秀的关于生物学及课堂教学及初中生物学方面论文范文资料,适合生物学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
【摘 要】随着新课程改革的不断推进,基础教育领域正经历一场解决教学低效和对传统教学模式的深刻变革的问题,作为一名农村初中生物教师,应该怎样上好生物课呢?经过多次的教学培训和探讨,教学一线实践,仔细深入地分析后,得出了提高初中生物课堂的有效教学.
【关 键 词】初中生物学课堂效率课堂教学有效性
课堂教学的实效一直以来是我们老师在不断的研究探讨.有效的初中生物课堂教学能引起学生的观察、思考力、探究,便于初中学生理解生物的生命现象和生物的生命活动规律,激发学生的生物学兴趣,具有事半功倍的效果.本文结合课题（立项编号FJCGJJ12-010）的研究,结合自己多年教学一线经验对初中生物课堂教学的有效性做了浅析,与同行共享.
1培养学科兴趣
“相信品牌的力量”是一句很不错的广告词,我们教师在教学过程中也要树立自己的“品牌”.怎样做呢?首先要以自己对待亲生孩子的责任心、爱心、来对待学生.注重学生的每一个的培养,记学生的名字和优缺点抓住时机进行交流表扬和鼓励性的评价.拉近师生的距离,同时要保持教师的威严,也就是说与学生交流评价要掌握好度,要多动脑处理好正确的师生的关系.也就是说教师要具有良好的师德和基础素质.这样学生才能接受你拥护你及你所交的学科.其次,教师要充分的展示自己专业特长.每个教师都有他的优点和专业特长,而你所从教的那一学科是你和教研组专心研究的内容,要给学生一杯水你要有一潭水.在日常生活中要不断的查找本学科的相关的资料,记录生活中、课堂中、教研中经典的事例.长此以往自然我们就会有一潭水.在我们的一潭中我们应选择在我们身边发生的事情并且联系学生的生活,激发学生的课堂兴趣.最后,教师要有课堂激情.课堂是我们教师人生的舞台,在这个舞台上我们是主宰是核心是导演.学生的课堂活动由教师来掌控,教师的一举一动都会影响学生的课堂表现.教师对生物学科的兴趣程度会直接的影响着学生的兴趣.教师课堂上充满激情赋有感染力是很重要的.
2创设教学情境
人们常说兴趣是最好的老师.在我们的生活中,到处都充满着生物,教师在教学中要善于从学生的生活中特殊的事例.在平时教学活动中,我十分重视学生的已有生活经验,设计学生感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展现给学生,激发学生的求知欲望.
生物教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生从生物学角度去观察事物、思考问题,以及发展学生的思维能力,体验学习生物学的乐趣、感悟生物学的作用.生活离不开生物,生物学无处不在,生物学知识来源于生活,而最终服务于生活,对于初中生物学,更能在生活中找到更多的实例,使学生终身可持续发展打好基础,让生物学贴近生活,让学生发现生活中处处有生物.
3优化课堂教学设计
初中人教版生物学新教材的一大特点是教育信息量的骤增.而面对知识增长的无限性和学生学习时间的有限性之间的矛盾,教师对于各个知识层次的学生,应该如何恰当选择、处理和传递教学信息,通过各种现代教学媒体进行高效率、最优化地教学呢?这就要求教师要从提高每个学生的生物科学素养出发,根据新课标,活用教材,优化课堂教学设计.
| 有关论文范文主题研究: | 生物学相关论文范文 | 大学生适用: | 研究生毕业论文、硕士学位论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 82 | 写作解决问题: | 写作资料 |
| 毕业论文开题报告: | 文献综述、论文前言 | 职称论文适用: | 杂志投稿、职称评中级 |
| 所属大学生专业类别: | 写作资料 | 论文题目推荐度: | 经典题目 |
4构建和谐关系
以教师引导学生主体的教学理念就要放飞学生心灵,让学生在自由争论中学习.如何学好生物学?《新课标》认为学生是关键,因此,在生物课堂上,要落实学生的主体地位,重点和关键是要学生在课堂独立思考,使学生敢想、敢说,不受约束地去探究思考,让学生充分展开想象的翅膀.因此,作为生物学教师,要根据不同的教学内容,善于把握学生的疑难点,及时捕捉学生的兴奋点,让学生进行讨论,点燃学生思维的火花,给课堂注入生机,这样做,不仅保护了学生独立思考的积极性,而且让全班同学都参与了学习,都能充分发挥他们每个人的个性和创新能力.
5发挥学科课堂教学特色
5.1加强生物实验教学.生物学是一门以实验为基础的科学,观察和实验是生物学基本的研究方法.做好观察实验,加强直观教学,上出生物学课
生物学有关论文范文集
（下转第134页）
（上接第38页）
趣,调动他们学习的主动性,养成他们实事求是的科学态度.
5.2优化多种媒体的有机结合.学生的认知水平总是由低到高,对客观事物的认识也总是由感性到理性,由具体到抽象.随着科学技术的日益发展,课堂上合理应用多媒体辅助教学和恰当结合使用挂图、模型、标本、实物等进行教学,可以形象、直观地向学生传授生物学知识,而且可以激发学生学习生物学的兴趣,集中学生的注意力,增加课堂信息容量,较好地突破教学难点,大大提高生物学课堂教学的效率.
5.3激发、培养学生的问题意识.巴尔扎克说过：“打开一切科学的钥匙都毫无疑问的是问号.”要使学生顺利跨入生命科学的殿堂,培养学生的问题意识至关重要.在课堂上教师要鼓励学生好奇地发问,大胆地质疑,鼓励学生求新求异,正确对待学生的提问,不讥讽,挖掘其可贵之处.才能创建一种人人参与的良好氛围,使学生有机地融入生物学教学,从而提高课堂教学的效率.如教师可引导学生从生产、生活实践中去发现问题：卧室内为什么不能放过多的鲜花?为什么仙人掌不能浇过多的水等等.
5.4培养学生的科学探究能力.生物新课程倡导探究性学习,重视发展学生的科学探究能力.将发展科学探究能力列入课程目标,旨在将学习的重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学生的科学探究能力,实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神.探究式学习方法能在课堂上保持学习者强烈的好奇心和旺盛的求知欲.由此可见,要想提高课堂效率,就必须重视在课堂上对学生探究能力的培养.
提高初中生物学课堂教学效率是整个生物新课程改革的关键,是实施素质教育和提高教学质量的中心环节.教学有法,教无定法.教师应当不断提高自身的师德修养,作为生物教师还需要有丰富的与现代化进程接轨的文化知识,让学生尊敬与信任自己树立新的教学资源观,用现代教育理念去辩证地进行开发和利用各种教学资源,充分利用农村的资源优势,为学生的发展创造更广阔的空间.
本文来源 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020561193.html
生物学有关论文范文集,与初中生物的课堂教学相关论文答辩开场白参考文献资料：