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摘 要：好的习惯决定未来,从小培养幼儿的良好行为习惯尤为重要.在十几年的教学生涯中,本文作者总结了几点让幼儿快乐学习的教学措施：给家长以最新的观念,铸孩子以最好的习惯、给孩子以美好成长的环境,练就孩子善于观察的眼睛、给孩子以活动的权力,成长孩子学习主人翁的价值观念、给孩子以评价办法,让每个孩子学会评价.
关 键 词：四步教学；幼儿教学；评价办法
中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1003-2851（2013）-08-0140-01
一、给家长以最新的观念,铸孩子以最好的习惯
1.开设专门的家长学校：系统普及科学的育儿方法,让家校育人思想对接.这项工作旷日持久,基本上是幼儿园存在,培训就要立即跟进,存在.
2.入户调查宣传培训：了解幼儿家庭教育情形,挖掘家庭教育潜力和资源,也必不可少.在学校课堂式培训的基础上,只能使家长对怎样教育,指导幼儿游戏,有了一定地认识.但为了进一步优化家庭教育环境,营造适宜于幼儿成长的环境,从而达到家庭和学校的接轨.我们采取定期发放宣传资料,进村入户进行全方位辅导宣传,帮助家长为幼儿布置一定空间等方法.使学校幼儿园工作方针：“校一半家一半,两个一半一个圆”的办学策略得以落实.
3.有目标地开展亲子活动,在活动中实现培训.根据教学需要,我们设置了亲子园、学习园、成长园、展示园,阅读区、美工区、表演区、认知区等,创设开展形式多样的园区亲子活动.在亲子游戏中,设计了：“为了美好的明天”“学做小主人——游园区展示活动”“我和大自然交朋友——学习种植活动”“我们是小画家——幼儿美术比赛”“切白菜”“揉面团”“袋鼠跳”“夹皮球”“看病”“超市购物”等一系列的亲子游戏活动,融生活与园区角的活动之中,让孩子在一系列的园区角活动中认识事物,明白道理,习得好行为的同时,使学校幼儿园的建设和家长的育儿期望密切配合,让家长在活动中互相交流育儿知识经验,积累真切的情感体验,实现家长育儿能力在展示的过程中培训和提高.
二、给孩子以美好成长的环境,练就孩子善于观察的眼睛
幼儿园《社会健康》、《科学》等课程所涉及到的内容,大多都可以利用农村特有的自然资源来教学.把一些经验丰富,经历奇特的老农请进课堂,让他们给孩子带来视听迥异的上课效果.具体做法如下：
1.配合学校学农基地,创设自然角.自然角是幼儿认识自然界的窗口,也是他们展示才能的平台.如：开展主题活动《种子的秘密》,可以请幼儿收集各种种子,让家长帮助熟悉种子,在教师的帮助下种植,探寻生长规律,功用等形形色色有趣的问题.通过组织自然角的活动,不仅丰富了幼儿的知识,激发了幼儿的好奇心,还给了孩子们一个很好的实践展示的机会.在对自然角管理的过程中,幼儿学到了简单的劳动技能,陶冶了他们爱自然的美好情操,培养了幼儿发现美,欣赏美的能力.幼儿园的自然角可分为：园内自然角和园外自然角.园内专为展示作品使用,园外为孩子种植、养殖等服务.好奇是幼儿的天性,我们将花池种的植物与课本认识植物相一致,便于幼儿观察,认识,了解植物的生长,使花坛花池成为教材的一部分.
2.挖掘身边资源,凸显农字特色.农村有取之不尽,用之不竭的幼儿教育现成教材,只要有心善用,农村处处皆教室,万物是教材.我园将一些农村素材用于学园的建设取得了令人满意的效果如：（1）我们和幼儿一同用树叶做的读书卡,用葵花皮贴的画等装饰教室空间,幼儿的才艺天地,使幼儿园环境布置与大自然具有一定亲和力.让教室墙壁布置、桌椅都能带上大自然的色彩、形状.这样让幼儿数数、认识图形,辨认颜色的学习具有身临其境的感觉.直观、形象、真实的环境布置,叫幼儿身心愉悦,更乐于学习；（2）每一个孩子的成长都与童话和动物等联系在一起.我们让滑梯、转椅、摇篮、秋千、跷跷板等具有和蔼的面容：动物形状,几何图形,让幼儿便于丈量、认识；（3）我们把周围的商店、医院、饭馆、银行这些服务门店是资源画出,模拟或亲自带领幼儿进行参观、购物、取款等,让他们了解一些知识、掌握生活技能；（4）家长也是资源：让从事不同行业的幼儿家长做演讲,让幼儿了解大千世界,不同的职业；（5）我们有意识地通过个体的行为示范起到榜样的带动作用,引导幼儿着装整洁,手脸干净,勤洗澡、换衣、剪指甲等,养成良好的个人卫生习惯.如折叠衣服、摆放被褥、师生承包园舍清洁等工作,培养幼儿爱劳动的生活习惯.让每天的生活,每一个细节都尽显育人功能.让每一个孩子都变成可用的宝贵资源.
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三、给孩子以活动的权力,成长孩子学习主人翁的价值观念
游戏是幼儿最喜爱的活动,幼儿在游戏中学习,在游戏中健康成长.所以,丰富的活动和游戏是培养幼儿良好行为习惯的核心.也是培养孩子能力的体现.游戏能促进幼儿智力的发展,更有利于促进幼儿语言能力的发展.如通过玩积木游戏,不但可以培养孩子的动手操作,而且还可以培养孩子的想象力和语言能力.在游戏中可以培养幼儿交往能力和合作能力.如在幼儿玩“开心小吃店”的游戏中,幼儿自由组合分配角色,自己选择喜欢的角色,“小厨师、客人、买饮料į
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四、给孩子以评价办法,让每个孩子学会评价
幼儿的行为习惯要从日常的每一个活动、每一个游戏、每一个环节中一点一滴地渗透和强化.如每天接幼儿入园离园的礼貌教育：早上见到老师要主动问好；离园向老师说再见；接受别人帮助时要说“谢谢”；不小心踩到别人的脚时要向对方说“对不起”；晚上入睡时要求与父母道声“晚安”等在幼儿吃饭午睡时,要求孩子学会自己的事情自己做,自己穿、脱简单的衣服,自己洗脸、刷牙等.根据孩子的年龄特点,老师及时地给予孩子以表扬,可使孩子明确自己的长处和优点,增强进取心和荣誉感,还可以发挥模范作用.
好方法事半功倍,好习惯受益终身.所以,培养幼儿良好的行为习惯,需从小事抓起,只要有老师和家长社会齐心协力,正确引导教育,每个孩子都可能成为国家的栋梁.
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