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【内容摘 要】环境艺术设计是一门实践性很强的综合性应用型专业.高等院校的环境艺术设计专业要实施理论与实践相结合的教学模式,通过实践教学促进教育发展,以达到教学要求.文章分析了实践教学对环境艺术设计专业的作用,提出注重实践教学的重要性.

【关 键 词】环境艺术设计实践教学

环境艺术设计是一门复杂的综合性应用型专业,在其专业内容中,不仅包括居室空间环境、办公工作环境、商业空间环境、文化娱乐环境、公共事业设施环境等,还涉及许多不同种类的学科,如建筑学、社会学、民俗学、人体工程学、法学、设计学等,并且随着社会发展和科技进步,还在不断地更新和补充.因此,环境艺术设计专业的教学必须从实际出发,在注重理论教学的基础上加强实践教学环节,有针对性地强化社会实践能力的培养,认识到实践教学的积极作用和重要意义,并通过开展实践教学

关于实践教学方面论文范文参考文献

一、有利于提高教学效果

在教学过程中积极开展实践教学,可以丰富教学形式和教学成果,从而提高教学效果.在专业学习的过程中,首先要注重基础理论教学的重要性,让学生在进行实践教学前掌握一定的理论知识.如果不注意教学方法,只是一味地进行理论讲授,学生难免会觉得枯燥乏味,会降低对专业的学习兴趣,进而影响对理论知识的掌握.因此,对于环境艺术设计专业而言,必须在教学环节中融入适当的实践教学环节,建立以环境艺术设计教学案例分析、设计方案表现、项目实施管理为主线的实践教学方案.学生可以通过实践教学环节深入理解专业理论知识,充分掌握专业实践技能,从而认识到理论教学与实践教学同等重要.教师也可以通过此环节来检验专业理论教学方法是否恰当、成果是否显著,并以此为基础,更好地改善专业教学方式.

教学为实践服务,实践是为了更好地教学,认识到实践教学在整体教学环节中的重要作用,加强专业实践技能培养,对实践环节中存在的问题,积极寻求解决方案,丰富教学成果,提高教学效果.

实践教学学术论文撰写格式
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二、有利于加强师资队伍建设

“百年大计,教育为本,教育大计,教师为本”.要提高教育质量,教师的素质是关键,师资队伍建设是教育永恒的主题,学校应该成为师资队伍成长的摇篮,专业实践教学是师资队伍建设的有效途径.

加强师资队伍建设,强调教学方法的改革,按照“教学为中心、教师为主导、学生为主体”的原则,树立为学生服务的意识,加强与学生的交流,树立良好的学术氛围,并逐步提高教学质量.

针对环境艺术设计专业实践教学的开展,建设一支相对稳定、结构合理的实践教学师资队伍已成为加强实践教学的迫切需要,更是提高实践教学质量的根本保证.充分认识教师在教学环节中对培养创新意识和创新人才的重要作用；加强对实践教学的支持；重视实践教学师资队伍建设；提高实践教学中教师的实践能力和教学水平.

除此以外,也可以尝试加强兼职教师队伍建设,这样既有利于壮大教师队伍,丰富教师队伍结构,也可以激活竞争机制,提升教师的实践能力.开发社会教育资源,建立学校与学校、学校与企业之间专业人才的交流渠道,有助于建设固定与流动相结合、校内与校外相结合,且能满足专业教育要求的师资队伍.同时,这种方式也有助于激励教师适应社会实践要求,提高自身的实践能力.

三、有利于活跃课堂教学氛围

积极开展专业实践教学,有助于活跃课堂教学氛围.如果教师仅是一味地在课程教学中进行理论教学,那么学生的积极性和注意力往往会受到影响,从而导致教学效果不佳.若教师能利用实践教学中的各个环节,设计各种不同的教学方法,便可以活跃教学氛围、提高教学效果.课堂讨论法就是可以尝试的方法.此方法可营造相对宽松的教学环境,让学生作为教学主体参与到教学过程中,给其提供一个自我思考的平台.作为教师,应该鼓励学生尝试思维的碰撞,重视专业设计过程和方法的研究,教授学生如何灵活运用所学的知识,培养学生在生活中发现问题、解决实际问题的能力.教师要善于引导和激励学生的创新能力,让其通过创新思维充实设计理念,通过相互讨论与交流使问题得到圆满解决.这种让学生成为教学主体和互动讨论的方法,加深了其对知识的理解,拓展了创新思维的空间.学生在发表自己观点的同时相互借鉴启发,最终寻求到解决问题的途径.

四、有利于调动学生自主学习的积极性

由于受传统教学方法和教学模式的影响,学生对于环境艺术专业的学习方法往往是被动的.因此,教师要起到引导、指导的作用,帮助学生适应高等学校的教学模式,设定学习目标,把被动式学习转化为主动式学习.当教学中遇到问题时,应以学生为主体,让其学会怎样分析问题、解决问题并主动发现新问题.

教师也应从纯粹的讲授知识转变为指导学生学习以及优化专业设计方案,使其从单向接受知识转变为主动自学知识.在教学过程中也可以通过实践,提高学生动手能力和学习兴趣,找到并掌握专业实践的方法.在实践过程中,教师对学生提出明确要求,学生要学会运用设计理论、设计方法,并能亲手完成实际设计课题.教师要对学生的设计过程进行全方位把控、检查并及时给予反馈,认真评价实践成果,并以此来检验教学效果,让学生在实践中设计和学习,通过参与实践活动,学会观察、认识生活,逐步提高创作能力,认识到实践教学的重要性,提高对于实践教学的兴趣,调动其自主学习的积极性.

结语

环境艺术设计专业的教育具有很强的实践性.在教学中,要加强实践教学环节,鼓励学生参与设计实践.这样,既有利于开展教学改革、加强师资队伍建设,也有利于活跃课堂氛围,提高学生学习积极性.要注重实践教学的作用,把课堂教学与实践教学相结合,让实践教学落到实处,这样才能更有益于提高专业教学效果.

参考文献：

[1]吕永中,俞培晃.室内设计原理与实践[M].北京：高等教育出版社,2008.

[2]杨小军,宋拥军.环境艺术设计原理[M].北京：机械工业出版社,2011.

[3]郑曙旸.环境艺术设计[M].北京：中国建筑工业出版社,2007.

[3]杨冬江.环境艺术设计教学与社会实践[M].北京：中国建筑工业出版社,2008.

作者单位：武汉大学

（责任编辑：高薪茹）

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