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例和教师作画示范的规定、外出写生课程对教师作品和学生作品进行展示的规定等.它主要是由院系和教研室共同督查实施.

美术新课程标准实施以来,不断深化的基础教育改革对美术教师的数量和质量都有了新的要求,我国教师教育在教育观念、培养模式、课程设置、教学管理等方面正在发生重大变化,这也就积极推动着地方高校美术学（教师教育）本科专业自身的调整、变革与发展.地方高校美术学（教师教育）本科专业为基础教育服务的观念在逐步增强,但还处在尝试新的教育理念的过程当中,只有在实践中不断创新,才能为地方高校美术学（教师教育）专业的发展不断注入新的活力.

参考文献：

[1]洪琪,阳鲁平.构建开放式教学体系,培养实用性创新人才[N].文艺报,2006—12—30.

[2]王大根.高校美术教师教育要为基础教育服务[C].全国普通高校美术学（教师教育）本科专业课程试点学校工作会议交流论文.

地方高校美术学(教师教育)本科专业人才培养模式建构探究参考属性评定
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