论文网
关于学术英语论文范文集,与生学术英语需求相关毕业论文致谢
本论文是一篇关于学术英语毕业论文致谢,关于生学术英语需求相关开题报告范文。免费优秀的关于学术英语及英语学习及英语课程方面论文范文资料,适合学术英语论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
7;将得到拓展.总之,研究生学术英语需求分析既有利于研究生学术英语课程的改革和完善,也有利于英语教师教学和科研的创新和超越,更有利于打造一支符合研究生培养要求的优秀师资队伍和科研团队.四、结束语
学术英语是英语教育领域较新的一个教学和研究概念,与之相关的课程设置和教材开发在国内外大学里越来越受到重视.研究生学术英语需求分析表明,研究生普遍缺乏并且非常需要学术英语的系统学习,以便从通用英语的语言基本技能训练过渡到以专业研究和学术交流为目的的学术英语系统训练,为提高研究生的科研创新能力提供扎实的学术英语语言技能和英语学术规范基础（如学术论文写作技巧和学术会议策略等）,使研究生的学术英语综合运用能力有较为明显的提高.因此,国内各高校在不断加强学科专业建设的同时,急需加强对研究生的学术英语能力培养,基于研究生学术英语需求分析的课程建设必将为培养参与国际科技竞争的高层次人才做出贡献.
中国大学英语教学正在经历从统一性和规范性逐步走向个性化和多元化发展的过程.与国外大学学术英语理论研究与教学实践相比,学术英语在国内大多数高校并未得到足够的重视,目前也只有少数高校开设了研究生学术英语课程[32].基于研究生学术英语需求分析,本文建议针对研究生在学术英语技能方面的不足和需求设置学术性、应用型、专业化的学术英语系列课程.同时,研究生学术英语系列课程设置要立足于不同培养单位的研究生培养目标和实际需要,在加强理论研究和不断实践总结的基础上,努力探索和建立适合我国国情的研究生学术英语课程体系,使得研究生学术英语教学既要符合国家统一规定的原则性要求,又要充分体现全国各地研究生培养实际和学校特色,为英语教师从事教学活动和学术研究创造新的发展方向,也为中国大学,特别是博士研究生英语教学与研究拓展新的学术科研领域.
参考文献：
[1]Dudley-EvansT&StJohnM.J.DevelopmentsinESP：AMulti-DisciplinaryApproach[M].Cambridge：CambridgeUniversityPress.1998.
[2]Hutchinson,TomandAlanWaters.EnglishforSpecificPurposes[M].Shanghai：ShanghaiForeignLanguagesEducationPress.2002.
[3]Selinker,L,Todd-TrimbleL.RhetoricalFunction-ShiftsinESTDiscourse[J],TESOLQuarterly,1978（12）.
[4]Biber,D.VariationacrossSpeechandWriting[M].Cambridge：CambridgeUniversityPress.1988.[5]Swales,J.M.andChristineB.Feak.AcademicWritingforGraduateStudents：EssentialTasksandSkills[M].AnnArbor：TheUniversityofMichiganPress.2004.
[6]Rowley-Jolivet,E.andCarter-ThomasS.GenreAwarenessandRhetoricalAppropriacy：ManipulationofInformationStructurebyNSandNNSScientistsintheInternationalConferenceSetting[J].EnglishforSpecificPurposes,2005（1）.
[7]杨信彰.英语学术语篇中的评论附加语[J].外语与外语教学,2006（10）.
[8]吕长竑,黎斌,胡霞.中西学者生命和材料科学英文学术语篇间接表达方式的对比研究[J].外语与外语教学,2010（5）.
[9]Swales,J.ResearchGenres：ExplorationandApplication[M].Cambridge：CambridgeUniversityPress.2001.
[10]Hyland,K.Matadiscourse[M].Beijing：ForeignLanguageTeachingandResearchPress.2008.
[11]叶云屏.将科技语类引入研究生英语教学[J].学位与研究生教育,2010（3）.
[12]Cortes,V.LexicalBundlesinPublishedandStudentDisciplinaryWriting：ExamplesfromHistoryandBiology[J].EnglishforSpecificPurposes.2004（4）.
[13]Becky,S.andKwanC.,TheSchematicStructureofLiteratureReviewsinDoctoralThesesofAppliedLinguistics[J],EnglishforSpecificPurposes2006（1）.
[14]Koutsantoni,D.RhetoricalStrategiesinEngineeringResearchArticlesandResearchTheses：AdvancedAcademicLiteracyandRelationsofPower[J].JournalofEnglishforAcademicPurposes,2006（1）.
[15]陈新仁,任育新.中国高水平英语学习者重述标记语使用考察[J].外语教学与研究,2007（4）.
[16]Conrad,S.InvestigatingAcademicTextswithCorpus-basedTechniques：AnExamplefromBiology[J].LinguisticsandEducation,1996（3）.
[17]Coxhead,A.J.TheAcademicWordListTenYearsOn；ResearchandTeachingImplications[J],TESOLQuarterly,2010（45）.
[18]Hyland,K.AsCanBeSeen：LexicalBundlesandDisciplinaryVariation[J].EnglishforSpecificPurposes,2008（1）.
[19]徐昉.中国学生英语学术写作中身份语块的语料库研究[J].外语研究,2011（3）.
[20]罗娜.EAP,我国大学英语教学中不容忽视的领域[J].广东外语外贸大学学报,2006（1）.
[21]张济华,高钦,王蓓蕾.语料库与大学专门用途英语（ESP）词汇教学探讨[J].外语界,2009（3）.
[22]Jordan,R.R.TheGrowthofEAPinBritain[J].JournalofEnglishforAcademicPurposes,2002（1）.
[23]蔡基刚,廖雷朝.学术英语还是专业英语——我国大学ESP教学重新定位思考[J].外语教学,2010（6）.
[24]《非英语专业研究生英语（第一外语）教学大纲（试行稿）》[OL].1992.http：//yjsb.znufe.edu./news.asp?id等于24.2012-2-12.
[25]张晓君,夏历.博士学术英语写作：写作任务真实性与学习动机[J].外国语言文学研究,2008（2）.
[26]张为民,张文霞,刘梅华.通用英语教学转向学术英语教学的探索——清华大学公外本科生英语教学改革设想[J].外语研究,2011（5）.
[27]周红红,绳丽惠,郭海云.基于建构主义理论的博士生学术交流英语课程设计[J].学位与研究生教育,2011（2）.
[28]曾建彬,廖文武.研究生英语指定选修课程的探索——以“复旦大学研究生英语教学改革和创新方案”为例[J].中国大学教学,2011（10）.
[29]Long,MichaelH.SecondLanguageNeedsAnalysis[M].Beijing：ForeignLanguageTeachingandResearchPress.2011.
[30]Hyland,K.&LizHamp-Lyons.EAP：IssuesandDirections[J].JournalofEnglishforAcademicPurposes,2002（1）.
[31]熊丽君,殷猛.论非英语专业学术英语写作课堂的构建——基于中美学术英语写作的研究[J].外语教学,2009（2）.
[32]蔡基刚.从统一性和规范性到个性
关于学术英语论文范文集,与生学术英语需求相关毕业论文致谢参考文献资料：