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关于教学法方面论文范文文献,与英语学科课的环节与技巧相关论文摘要

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,只要听讲人能听清楚“教的是什么”、“怎样教”、“为什么这样教”的设计意图就行,不必按教案给学生上课那样解说.（2）对教学阶段之间起承转的内容要说明,既有导入阶段的问题提出、展开阶段的问题分析和总结阶段的问题解决等相关的逻辑关系,又有展开阶段各教学内容之间的相互联系与安排.说教学策略要说明：（1）导入新课采用什么样的方式.（2）探究阶段用怎样的材料呈现教学内容、以怎样的方法展开教学过程.（3）选用什么样的总结手段能够引导学生对所学内容形成科学的知识结构和正确的认识.对教学实施阶段的解说环节用时以8～10分钟为宜.下面以初中牛津版英语教材的课题为例,对相关问题做出说明.

英语学科课的环节与技巧参考属性评定
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1.导入新课.

根据不同的课题内容和课型特点,我们可以选用不同的新课导入方式,列举以下几种以供参考：一是情境导入：（1）音像视频；（2）角色扮演等.二是文字材料导入（时事新闻）等.三是问题导入.四是实物演示导入.除此之外,课文中的图表资料等也是我们可以借用的新课导入资源.无论选用哪一种导入方式,说课者都一定要讲明设计意图,如“我采用时事新闻（汶川地震）的导入方式,这样从生活现象入手可以激发学生学习兴趣”、“新课标提倡在内容的选择上,坚持基础性、时代性,密切与现实生活和社会发展的联系,关注学生生活,关注学生全面发展.”等.

2.探究阶段.

主要说明教与学的双边活动安排、重点与难点的处理、采用那些教学手段辅助教学等环节,其中对重、难点突破的解说是此环节的中心,解说时,可以从教学主题、知识结构、教学要素的优化、教学方法和媒体的选用,以及习题的选择等方面说明突出重点的步骤、方法和形式.对重难点的突破,我们可以采用：（1）问题导入与学生自主学习想结合的方法,如,让学生通过阅读教师提供的文字、图表、音像视频等资料,结合课文中所学知识分析问题,这是初中教学中经常采用的方法.（2）适时采用FLASH动画、角色扮演、形象比喻等生动有趣的形式,如,对“TheChangestoMoonlightTown”的变化及特点的解说,可采用多媒体展示以前：环境好,无污染,交通不便；现在：交通便利,生活条件改善,但是污染严重,环境不好.请学生根据视频并结合课本思考并回答.教师多媒体展示保护环境,以此让学生总结出三大环境污染的“闹、脏、臭”的特点.再如,对环境污染的主要原因的分析是本课难点,我们可以设计一个Flash：空气污染、水污染和噪音污染、对我们学习生活的影响,以及我们应如何减少这样的污染.这样生动有趣的形式,不仅有利于突破重难点,而且学生容易记忆,并且印象深刻.（3）对比影响或差别变化等难点知识的突破,可采用列表法、设计开放式问题来调动学生运用所学的内容和知识体系解决问题的积极性,从而突破难点,巩固知识.（4）采用小组合作学习或讨论法来突破重难点,重在解说组织与操作过程,包括如何分组、任务安排、问题设计、指导讨论、总结和补充等.（5）突破重、难点的方法技巧是多样的,需要说课者根据教材的内容和自身的实际予以详略取舍,在基本原则不变的情况下,更倡导能体现个性特点和有创新意识的内容的发挥.但需避免“华而不实”的现象,尽量做到“华”而有“实”,突破重点和难点.

3.总结巩固.

主要包括课题总结、板书设计、课堂检测及拓展作业等环节.对课题的总结方式,可采用：（1）口头总结,梳理课题知识结构,概括学生要掌握的基本知识.（2）依据板书设计,加强巩固.（3）采用学生采访,或者小组共同讨论得出结论等新形式总结概括.这种形式,既能调动学生的积极性,活跃课堂气氛,又能检测学生对主要知识的理解程度,更能彰显老师的说课特色及亮点之处.如,对“地震中应如何正确应对,采用小记者采访全班幸存者的方式得到：一是应镇静,不慌乱.二是跑到空旷的地方,如果不能,则找到比较坚实的躲避处.三是保持体力,找到一些事物和水.四是如果被困久了,则聪明的求救或自救.又如,对Howtowriteaspeech（anizeacharityshow）一课的总结,我们可选用这样的形式：5W+3T.5W指what发生什么,who谁举办,why为什么举办,whenandwhere何时何地举办,3T即感谢三类人使得这场show成为可能.从而对本课“Howtowriteaspeech”进行了总结巩固.

板书设计是这一环节的说课中心,需注意：（1）说课过程中,可以边说边板书,也可以在总结阶段板书.（2）板书要体现课题的知识结构,尽量把知识结构整合优化,重新构建,而不是照搬.（3）板书的书写形式最好以框图的形式表达知识结构,有利于理解不同事物现象之间的内在联系及其整体面貌.例如,“ORBIS”一课的板书设计如下图所示.（4）说课活动的板书设计宜简单明了,突出主干知识即可,不需面面俱到.

ORBIS

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ACHARITY

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Needsmoneyfrompeopleinrichcountries

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InviteslocaldoctorsandHelpspoorpeoplenursestotheplanewitheyeproblems

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TeachesthemnewskillsCureseyeproblems

andsharesknowledge

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Teachesthemaboutperformingperformseyeoperations

eyeoperations

课堂检测要精选习题,最好能链接考试,检验课堂教学的有效性,体现课堂教学的时效性.如在“怎样保护老虎和狼这些野生动物”一课的听力课上,课堂检测可以体现人和自然的统一,展示环保的重要性,停止购买就意味着停止杀戮.布置的课外拓展作业可以是平常的书面作业、口头作业,或者英语小作文,但是由于学生的学习任务重与知识基础薄弱等原因,若采用英语小作文的形式,则老师应该给出与上课内容相关的作文题目让学生参考和挑选.如“野生动物”一课的作业设计为：查阅资料并参考阅读训练,写一篇有关我国濒危动物的小作文.参考：

（1）Arewolvesdangerousorendangered?（2）Aretigersdangerousorendangered?（3）Howmanypandasarethereintheworld?（4）ArethereanyelephantsinChina?（我国曾经有大象吗?现在还有吗?）