论文网
辅导员方面有关论文范文数据库,与本科生导师制现状相关毕业论文提纲
本论文是一篇辅导员方面有关毕业论文提纲,关于本科生导师制现状相关大学毕业论文范文。免费优秀的关于辅导员及导师及学生方面论文范文资料,适合辅导员论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
#8221;的时候,50%的学生认为“不仅学术水平达到提高,还能从导师身上学到很多专业知识以外的东西”,以及“参与了导师所主导的一些项目,活得了难得的体验”,分别也有14.81%以及3.7%的学生认为“仅仅在专业知识上得到了一些提升,收获不大”和“由于导师水平不够高或者不善于表达觉得学不到什么东西”,剩余的参与调查的学生选择了“其他”,将在之后描述.从调查的结果来看,学生认为参与导师活动,更多的还是在于和学术相关的内容.导师会在组会上讲解一些课程之外的知识,能够在本科阶段更多的接触一些学术知识,提高自身的学术水平；同时学生能够参与导师所主导的一些学术项目,而作为本科生能够经历这种小组研发的机会并不是很多,因此这是一种难得的体验.也有相当一部分被试认为,从导师的人生阅历中得到的启发才是最为重要的.而其中有一些参与了导师活动的同学觉得参与这样的活动效果不是很好,首先是因为导师忙于项目,学生没办法有效参与其中,因此得不到相应的收获；其次是认为导师的水平参差不齐,并不是每一个导师都能够让自己心服口服；再有就是认为本科生自身水平有限,而在本科生导师制中有的都是按照对研究生的要求来要求本科生,让学生难以适应.
2.1.4是否愿意与导师进行深入交流,交流的方式和内容.
参与调查的学生普遍反映愿意与导师进行深入的交流,交流的方式可以包括邮件联系,联系以及面对面交谈.从交流的内容角度来说,首先是导师所主导的项目,分配给学生的任务需要进行及时而有效的双向沟通,而非导师一味强求而学生不感兴趣而敷衍了事,或者学生对项目兴趣很高,积极参与其中却没有方向,以至于事倍功半；其次有些学生愿意就学习和生活之中遇到的问题与导师进行交流,期待能够从导师的角度得到一些启发.而这其中最大的问题在于学生未必都对导师的学术方向感兴趣,如果感兴趣的话自然会积极参与到导师的活动中来,而没有兴趣的话就不太愿意继续与导师进行深入交流了.从毕业
辅导员方面有关论文范文数据库
2.2本科生导师制现状和学生的需求分析.
2.2.1本科生为什么要找导师.
我们先了解理工科学校的一些普遍的特征.首先,几乎每一个本科生在大学各个阶段都曾有过迷茫的感觉,其根本原因是中国的基础教育并没有对“我是一个怎样的人”,“我想要成为一个怎样的人”,“我想未来要有一种怎样的生活”等等这些基础性的问题进行教育,换句话说大多数本科生并不知道毕业之后想从事怎样的工作,有怎样的职业定位,对未来有怎样的人生规划,在进入大学之前也并没有进行过系统的思考.在学生进入大学的初期,这些问题的教育通常是由班主任或者辅导员在班会上完成的,效果并不是非常的理想.其次,由于大学扩招的缘故,理工科大学里的师生比例很低,通常的一门基础性大课只有一名讲师,教室里却坐着120名学生；随着专业的细分,比例大致稳定在一名教师给30到60名学生上课,然而随着比例日趋合理化,教学活动中却仍旧缺乏反馈,少量的学生会在下课之后与老师进行沟通,但是多数学生仍旧缺乏与教师的双向沟通.在这样的大背景下,本科生导师制的引入就是一种解决上述两个问题的合理方法.首先,导师人生经历较为丰富,对于学生所迷茫所困惑的问题有自己的看法可供交流参考,对于有志于走上科研学术道路的人,更是能够从亲身体会中给予学生人生方向的指引.其次,多数导师制中一名导师大约会带10名以下的学生,这对学生而言,就真正享有了较为充足的教学资源,这就能够在一定程度上增进教学双方的沟通.
而从现实的角度出发,无论毕业之后选择工作,读研,还是出国,都是有必要参与导师活动的.对于毕业之后选择直接工作的学生来说,在导师手下参与项目的经历,有助于求职；对于要读研的学生来说,本科阶段就能参与导师的活动,对于研究生阶段的学习很有好处；而对于选择出国的学生来说,本科阶段参与科研项目,甚至有机会发paper和从导师这里获得推荐信,这对于国外学校的申请都将会有很大的帮助.
2.2.2期待能够从导师活动中得到什么（现实中的情况又如何）.从调查的结果来看,学生普遍比较期待能够参与导师所主导的科研项目,在相关的学术领域能够得到进一步的有针对性的指导,就业发展方向和职业生涯规划的建议,同时也有相当一部分学生觉得导师应该给予一定的本科课程学习方法和方向的指导,而对于生活方面的问题,诸如交际障碍,心理问题和人生观价值观的教导则没有太多的期待.
而实际的情况是,导师组织的活动中,关注的点也主要集中在某一领域的学术探讨和科研项目的实施上,对于学生的就业发展方向和职业生涯规划则很少涉及,而几乎没有导师会对本科课程进行相应的指导,而这一部分的内容,也是学生期待导师能够给予适当指导的内容.在此之外,跟生活息息相关的交际、心理障碍等问题,学生并未对导师能够给予指引有太多的期待,但这并不意味着这些问题并不存在,这只说明了当学生遇到这些问题的时候,更愿意优先考虑其他的求助人选,比如之前提到的高年级学长学姐和校内外朋友等,在笔者看来,作为人生经历更为丰富的导师,也能够在这些问题上给予学生相应的指引和建议,而这样的情况并不常见,这说明导师与学生的关系更多的还是在于学术研讨方面,并没有深入到学生的生活方面,这意味着双方的沟通拘泥于工作,而在建立导师和学生的长远关系上并没有太多的进展.
2.2.3觉得导师活动的实施效果如何.
选项小计比例很好11.85%较好2342.59%一般2444.44%不好611.11%
从调查的结果来看,学生反映本科生导师制的实施效果在“较好”和“一般”这个层面上的占了绝大多数,而在探讨之所以会对本科生导师制的试试效果有这个看法的原因时,笔者发现大多数学生认为师生双方都不够主动.从导师的角度上来说,不少学生反映导师太忙碌,能花在指导本科生上的时间不是很多；其次是因为有一些导师本身带有数名研究生,本科生很多时候要和研究生一起上课,这也导致了一部分学生认为导师所指导的内容对于本科生来说偏难,以至于无法跟上.而学生本身则因为繁重的课业压力而无法花费足够多的精力参与导师的项目,以至于效果并不是很好；而也有相当一部分学生反映不是每一个人都有志于学术研究,对于这样的学生而言参
辅导员方面有关论文范文数据库,与本科生导师制现状相关毕业论文提纲参考文献资料：