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如何写大学生硕士学位论文
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在学生的演讲稿中,举例不当也是一个比较普遍的问题.有的文稿通篇就一个例子,说服能力有限；有的文稿例子倒是很多,但是没有详略之分,每个例子都说得比较简略,听众难以留下深刻印象；有的文稿只有例子,缺少对具体事例的感悟分析,不能明确表达自己的主张.

大学生举例子,最好精选自己身边熟悉的人和事,这样自己体会才深刻,才容易使听众产生共鸣.一篇演讲稿中的事例最好有两三个,而且有详有略,才有充分的说服力.还需要强调的是,摆事实、说道理的方式在演讲稿中也是需要的.演讲稿写作常常需要把自己摆进去,即结合自身的经历感受,展示自己对事例的感悟,用真实的自我走近听众.这不仅可以缩短演讲者与听众的距离,增加亲和力,而且可以使演讲彰显个性.

七、演讲稿内容高度自我性

大学生的演讲稿中随处可见“我”的影子,却忽略了听众“你”的存在.演讲者只顾自己情感的宣泄,而忽略了听众的感受,把整个演讲变成“你说你的话,我做我的事”.例如有学生讲到自己最喜欢的韩国偶像,文中尽是偶像的经历、事迹、成功,文稿中充满了“他”的光辉形象,充满了“我”的敬佩之情,但是这些内容对于不熟悉此偶像的听众来说,究竟又有什么意义呢?文稿中通篇没有提到台下的听众,演讲者沉浸在自说自话、一头热的状态中,演讲效果可想而知.

因此,建议演讲者在写作演讲稿之前,首先要明确自己的听众群,选出一个听众兴趣度相对高的内容.对于大学生来说,做到这点其实并不困难,因为演讲者和听众的知识构成、生活经历基本上差不多,比较容易把握住听众想听的东西.其次,要处理好文中“我”和“你”的关系,既要保证演讲者的主导性,高扬“我”的个性,也不可忽视听众,时刻关注“你”的存在,达成双向交流.演讲者不能以传达自己的思想、情感和情绪为满足,他还必须能控制住自己与听众的情绪感应和交流.

总之,大学生在演讲稿写作中,应当抓住演讲稿的语言特点,始终牢记：演讲稿是为我们现场的“演”和“讲”服务的.

（本文为四川省人文社会科学重点研究基地——西华师范大学四川省教育发展研究中心立项项目成果,项目编号：CJF13051.）

参考文献：

[1]王群英.大学生演讲稿如何避免写成普通作文[J].写作,2010,（19）.

[2]严运桂.演讲稿写作如何满足听众获取新信息的需求[J].写作,2007,（17）.

（陈伶俐四川南充西华师范大学文学院637002）

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